新工科视域下制药工程专业《专业英语》课程改革研究

作者:未知

  【摘要】本文通过对改革《专业英语》课程的重要性及价值进行分析,从课程目标、课程知识传授方式、课程考察方式等方面入手,详细的论述了制药工程中《专业英语》的课程改革方法。
  【关键词】新工科背景  制药工程专业  课程改革
  【基金项目】重庆科技学院本科教育教学改革研究项目:制药工程专业外语教学方法改革,2015-S-32。
  【中图分类号】TQ460-4;G642   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0022-01
  1.新工科背景下制药工程专业《专业英语》课程改革的重要性及价值
  现阶段,《专业英语》课程的形式比较单一,主要是针对课程内容进行讲解,甚至有些课程都是延用大学英语课程进行讲解。然而对于大学英语来说,其课程是公共外语类型,主要针对的是培养学生阅读和与人进行简单交流能力。尽管有助于学生学习,但对于制药工程专业来说,其《专业英语》中存在大量的专业词汇,是培养学生语言技能和专业知识综合训练的主要途径。因此,在新工科环境下,要想改变当下《专业英语》存在的问题,必须要对其课程进行改革。在改革过程中,首先,需要针对现阶段课程目标以及定位,只有这样才能使教师明确相应的教学目的,而对于学生来说,可以知晓该学习什么、怎么学。其次,需要针对传授课程知识方式进行改革,这样可以有效解决《专业英语》教师当下的教学困境,使其能够深化教学方式,提高教学质量。最后,需要针对的是课程考查方式,这样可以有效解决学生学习过程中面临的各种各样的困扰。
  2.新工科背景下制药工程专业《专业英语》课程改革
  2.1课程目标的改革
  现阶段,很多制药工程学生在学习《专业英语》过程中,基本上停留在书面交流方式上。同时在应用相关知识时,常常都是在阅读专业文献等场合中,很少应用的专业英文撰写方面,因此,需要相关人员以学以致用为基本原则对课程目标进行改革。在改革过程中,首先,要强调学生培养自身理解阅读文献的能力,尤其是对常见词汇和实验操作步骤的正确理解。对于写作能力、听力理解以及口头表达来说,也需要着重强调。这是由于在制药工程中,其教育目标主要是培养应用型、研究性以及合格型人才。学生在实际工作过程中,需要利用这些能力与相关人员进行有效的沟通,从而不断的提升自身能力。其次,在制药工程中,其《专业英语》中的各种单词,尤其是药物化学、有机化学中的化合物单词,构词手法是固定的。同时有很多专业软件辅助,对其进行机械化记忆没有意义,因此,对于一些具体的试剂、药物、化合物名称,不需要强调学生记忆,可以现查现用,在课堂上没有必要过度强调。此外,在课堂上,还要强调对构词规律和文章的整体进行理解[1]。
  2.2课程知识传授方式的改革
  对于制药工程中的《专业英语》来说,其课程所占课时比例有限,且包含学科比较多。因此,在对课程知识传授方式进行改革过程中,需要从以下几方面考虑:1)课下作业与课堂教学相结合。由于课时有限,且课程知识点繁多,所以,需要将一部分作业练习设置成为课下作业,让学生在课后自主完成。这些课下作业要与实际工作情境紧密结合,例如:以一段专业文献为主要阅读内容,以英文将问题提出,学生作答时,也要以英文为主,以此来培养学生的理解能力。同时还要通过《认知实践》和《创新实践》等实践性课程,鼓励学生在短期研究实习中,研读专业英语文献,并进行报告,这样可以使学生在实践过程中,对《专业英语》有一个更加清晰的认知。2)在各个学科课程中,对《专业英语》知识进行分散介绍。首先,在仪器分析、药剂学以及药理学等学科中,增加与该学科相关的英语内容,在对相关学科知识讲解时,以英文知识对课程内容进行补充。其次,在药理学和药物化学等课程考试过程中,可以增加一些英语知识。例如:挑选试卷中几个比较典型的选择题,其题干用英文给出,且名词解释中要穿插1-2个专业英文名词。尽管分值所占比例较小,然而这样的方式却能够为日后讲解《专业英语》课程做好铺垫,使学生能够更好的理解《专业英语》存在的价值。其次,在编写课程讲义和教材过程中,选择的文献应该是制药工程领域中最为权威的期刊,其难度以普通本科生能够看懂为标准。
  结论:综上所述,在新工科環境下,制药工程专业中的《专业英语》课程是提高学生综合素质的主要途径之一。经过上文分析可得,对课程进行改革,首先,要明确其课程目标,使学生在有限的时间内学习更多的知识;其次,需要对传授知识的方法加以改进,以穿插学科知识为主。最后,需要改进课程考查方式,调动学生积极性。
  参考文献:
  [1]韩永萍,刘红梅,李可意,葛喜珍,李映.现代信息技术背景下的制药工程专业课程教学改革与实践[J].广东化工,2018(19):155-156.
  作者简介:
  李勇昊(1986.02-),男,讲师,博士研究生学历,研究方向:生物化工。
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