浅谈现代教育技术在地理课堂教学中的应用
来源:用户上传
作者:
【摘要】随着计算机技术的不断发展，多媒体技术已广泛的运用于现代教育中，如今计算机辅助教学已成为地理教学中必不可少的教学手段。通过现代教育技术的介入和运用，有利于激发学生学习兴趣，丰富地理学习情境，培养学生分析地图的能力，为地理课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难，变过去单调的、枯燥乏味的、整齐划一的教学模式为有趣的、丰富多彩的、尊重个性的教学模式。这将为新课程背景下的地理教学改革，同时也为学生学习方式的深刻变化提供了一个广阔的平台。
【关键词】现代教育技术 地理课堂教学 应用
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0168-02
随着计算机技术的不断发展，结合课程改革的需要，计算机辅助教学已被应用到中小学各科教学，当然包括地理教学。通过现代教育技术特别信息技术的介入和运用，有利于激发学生学习兴趣，丰富地理学习情境，培养学生的析图能力，为课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难，变过去单调的、枯燥乏味的、整齐划一的教学模式为有趣的、丰富多彩的、尊重个性的教学模式[1]。这将为新课程背景下的地理教学改革，同时也为学生学习方式的深刻变化提供了一个广阔的平台。
一、激发学生学习的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的教师。”有了兴趣，学生才能集中注意力，思维才能活跃，才能充分发挥学生的课堂主体作用。运用现代教育技术可以将文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，把静态、枯燥的材料融入三維空间中，产生极其活跃的动态画面，使教学更充实、形象、生动，刺激学生听觉和视觉感官，给学生以耳目一新的感觉。现代教育技术以学生喜闻乐见的形式展示教育教学内容，使学生在积极活动中掌握知识。
例如讲授《洋流对地理环境的影响》时，教师可以借助PPT讲解洋流对气候、海洋生物、航海和海洋环境的影响，借助多媒体展示世界地图分析洋流的影响，知识更形象直观，学生理解更深刻。地理教学中利用多媒体讲解教学内容，知识掌握更容易，提高学生对地理的感性认识，激发探索地理奥秘的激情。
二、培养学生的析图能力
“地图”是地理学习的语言，始终和地理教学密不可分。地理课堂借助现代教育技术把地图展现出来，调动学生视觉功能，通过直观、形象、生动的感官刺激，培养学生读图、析图的能力，并从中得到相关的地理信息。
如讲区域地理的某一个地区（或国家），利用多媒体展示地图，引导学生分析该区域的地理位置、地形、气候等，并引出其对农业、工业等的影响。在地理教学中充分发挥现代教育技术的优势，以图、文并茂的方式呈现教学内容，不仅可以使教学内容化繁为简，而且可以激发学生在轻松、愉悦的氛围中学习地理的兴趣，更好、更快、更深地把握教学中的重点、难点，为今后的学习打下坚实的基础。
三、提高教和学的质量
多媒体计算机提供丰富多样的文字、图像、声音、动画等信息，可通过三维影视宏观纵览地理环境，微观放大展示地理模型、标本，使地理课堂比较生动和直观地模拟地理现实[2]。多媒体教学可对地理课本、地理图册和相关教学素材进行整合，并结合学情和班情因材施教，对教师而言，特别是重复授课的小科目，减轻教师重复、机械的劳动，有利于教师把更多的精力放在课堂教学活动的设置，提高课堂教学效率;对学生而言，丰富直观的教学信息，增加课堂教学容量，调动学生学习的主动性，获得较好的教学效果。
四、解决学生学习困难
学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的地理教学内容——离学生生活实际较远的内容，理解就更加困难，又或者对一个班级而言，有不同学习水平层次的学生，有些教学内容对于基础比较薄弱的学生来说课堂第一次接触，理解起来比较困难。现代教育技术运用现代教育理论和信息技术，通过对教与学的过程和资源进行设计，通过视频、微课、电视、光盘、计算机等形式对课堂内容进行设计和存储，并进行推广，能满足不同层次的学生需要，对课堂学有困难的学生，课后学习、研究，解决学习中遇到的疑惑，能够学有所获。
今天，世界进入了信息时代，随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，现代教育技术在课堂教学中的应用越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了积极的作用。教学媒体的不断更新，有力地促进了教学现代化的发展，从而使地理学科教学从内容、方法、手段等方面得到新的发展，促进教学质量的进一步提高，使地理教学焕发出夺目的光辉，产生巨大的艺术魅力，从而有更多的学生喜欢上地理课！
参考文献：
[1]周戈花.谈多媒体与高中地理的融合.散文百家.下旬刊
[2]马丽艳.地理教学中多媒体教学与传统教学的有效整合[J].中华少年. 2016（02）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14891253.htm
