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浅析初中英语课堂核心素养的培养策略

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  摘 要:现阶段,随着我国社会快速的发展和进步,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,教育工作的重要性逐渐突显出来。特别是在我国和其他国家交往日益密切的过程中,社会对于英语专业人才的需求量的急剧增加,这也掀起了国民集体学英语的追一个热潮,而想要改善学生的英语状况,课堂教育工作创新和改革至关重要。因此,本文就针对初中阶段英语课堂教育工作的开展进行分析,提出核心素养在初中英语课堂教学工作中的重要性,希望能够为我国社会培养出高素质的英语人才。
  关键词:初中 英语课堂 核心素养
  英语知识的学习对我国学生来说属于难点,主要就是因为我国国民的母语是汉语,与英语有着截然不同的特点,所以,学生在学习的过程中,还要形成独特的思维方式,这样才能够提高英语课程学习的效果。而目前素质教育在我国教学工作中得到了一定的推广,但是依然有很多教师在沿用传统的教学方法,这也影响了学生综合能力的提升,导致学生学习效率低下。因此,本文提出核心素养在初中英语教育中的应用,希望能够通过英语教学工作,改善学生的综合能力,使其未来更好的发展和进步。
  一、初中英语课堂教学存在的问题
  (一)应试教育方法盛行
  在我国初中校园的英语课堂教育工作开展阶段,因为受到了传统教学方法的影响,造成了课程教学过程中,大部分教师关注的仅仅是学生的考试能力。长久以来,我国社会一直都是以分数论成败,学生只要考出优异的成绩,就能够符合家长和学校的要求。所以,教师在课堂教学过程中,完全按照考试的知识内容进行课堂教学工作的开展,要求学生通过教师的讲解能够对所需要学习的知识内容有所掌握,提高学生的考试能力,但是却完全忽视了其他方面能力的培养,甚至造成很多学生所学习的知识仅仅能够应付考试,在生活和未来的工作中毫无用处,这样就出现了教学工作资源的浪费,也不利于学生后期的成长。
  (二)学生学习动力低下
  目前,造成学生缺乏学习动力的主要原因:一方面就是因为英语课堂受到传统教育的影响,就是在课堂上仅仅是讲解自己备课中总结出的内容,而学生只是机械地听着教师的讲解,这样的方法导致学生只能在课堂上紧紧跟随教师的脚步,根据教师渗透的知识点进行学习,完全没有自主的对学习的知识内容进行思考,影响了学生的学习兴趣,不能够充分地对学生积极的思维和学习的动力进行调动。另一方面就是,很多学生对于英语知识的学习还存在着一定的误区,例如:在课堂上学习的过程中,学生认为语法并不重要,口语知识学习也不重要,只要能够死记硬背掌握单词,分析出文章的大概含义,就已经达到英语课程学习的标准。针对这两种情况的影响,再加上受到外界环境的影响,导致学生逐渐丧失了英语知识学习的兴趣,不利于其未来成绩的提升和生活的顺利进行。
  二、初中英语课堂核心素养的培养方式
  (一)转变思想,尊重学生主体位置
  想要保证初中阶段英语课堂能够渗透核心素养的思想,转变观念是首要任务,也是保证这一课程顺利开展的关键性因素。教师受到传统思想的影响根深蒂固,所以只有逐漸地进行引导,才能够改善其教学的方法,这也能够帮助学生树立起良好的思维意识,意识到英语知识学习的重要性,以此更好地参与到学习之中。所以在英语教师提高学生英语水平和能力的阶段,还需要关注到学生的主体性位置,在课堂教学工作中,需要按照学生的思想,有效地改善课堂教学手段,积极地引导学生去发现知识学习过程中存在的各种问题,以及自己在学习过程中存在的各种困难,并且帮助学生解决这些问题,这样才能够让学生感受到英语知识的魅力,提高英语知识学习的兴趣,保证课堂能够顺利的开展和进行。
  (二)革新手段,优化课堂教学方式
  传统的初中英语课堂教学方式无法满足现阶段社会对高素质人才需求的条件,所以还需要积极主动地转变教学的方法,把最新的教学形式融入到课堂之中,这样才能够改善课堂教学效果,提高学生学习的兴趣。而想要改变传统教师在课堂上讲,学生学的现状,还需要让教师能够尽可能多地在课堂中给学生发言和表达自己思想的机会,让学生在积极的诉说想法过程中,了解到英语课堂存在的乐趣,进而提高学生的学习积极性,这也能够有效地提高学生自身的素质。
  结语
  综上所述,在传统的教学工作中,教师关注的仅仅是学生的考试成绩,完全忽视了学生素质的培养,这也浪费了英语教材中的各种资源,影响了学生的良好成长和进步。所以在以上内容中,本文针对初中阶段幼教工作的开展进行分析,提出了学生核心素养培养的重要意义,希望能够通过课堂教学方式的改善,注重学生核心素养的培养,力求保证学生在掌握英语知识的同时,整体素质得到提高,为学生未来的良好发展做出贡献。
  参考文献
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