当前幼儿教育界该如何担负起社会责任与历史使命

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　　摘 要：近年来幼儿教育发展很快，但是笔者观察到幼儿教育存在诸多问题。而幼教是教育的源头，源头不正，孩子从小接受不到正确的教育，人才何来，家庭幸福何来，社会和谐稳定更无从谈起。因此幼儿教育界，要充分认识到形式的严峻，充分认识自身的社会责任与历史使命，而幼教界的自我角色认知并不明确，多数以生存获利为目的，处于被动的位置，因此本文旨在呼吁幼教界的自我角色转换，担当起幼儿、家庭、社会的教育者的责任和使命。
　　关键词：德行 经典教育 责任和使命
　　百年大计，教育为本！一个国家的教育要否符合人性、符合人类社会长期稳定发展，社会才能和谐，人民才能幸福，国家才有可能富强！那么人性是什么呢，即“本善”。中华民族传统文化经过了几千年的沉淀，依然熠熠生辉，因为时代会变，但是道不会变。教育要以人为本，不是重视个人的自由或者意愿;教育要育人，人组成家庭、社会、国家，是最小单位，是教育的立足点，把人教育成所以为人的样子，本来的善的样子，是教育的目的。而现在的教育，不是育人，是在育经济、育饭碗。
　　这一切源于一百年来，中国的教育离开了自己的传统，忘记了老祖宗告诉我们的德行之本。自五四运动，白话文运动以来，中国的经典被认为是糟粕，弃之不学。那么这一百年的教育带来的后果是什么呢？人从小自私，没有正确的价值观，家庭没有长幼尊卑，伦理道德缺失，社会上如食品卫生等问题频现，环境破坏严重！所有这一切只能通过教育来解决，让教育回归到本位，而这一责任的担当应首先归于幼教界。
　　一、当前幼儿教育现状
　　近年来幼儿教育引起了家庭及社会越来越多的重视。二胎政策放开更是让幼儿教育的需求大大增加，同时家庭和社会对幼教的质量需求也随之提高。但是人们关于幼儿学习需求和规律却缺乏正确的认识，幼教理论五花八门，家长们都很盲目的跟从，抓住一个是一个，所以，目前我国的幼儿教育缺乏灵魂的主导，只注重形式与内容的研究。
　　（一）幼儿园西化严重
　　目前幼儿园，尤其是大城市幼儿园的一个普遍问题是国际化。国际化，听起来很高大上，也是当今社会发展之必须，但是国际化在幼儿教育阶段的过分强调却存在很大的问题。忽略了中国传统文化的教育，让中国人在接受教育的最初就离了自己民族的根本，从小就开始崇尚西方。我们对于西方文化是尊重、包容和兼容，而不应该是崇拜和模仿。自己生命的源泉还没有连接上，怎么能深入到另一个文化里去呢？只能学到别人的表皮，学不到灵魂，到头来是丢了自己的根本，还得不到别人（西方文化）的尊重，只能是四不像。而且西方教育理论偏重于知识和技能的学习，而我们中国的传统教育偏重于德行的培养，德为本，才为末，那么现在的教育德行之本没有得到，高端的知识和技能人才也没有培养出来。
　　（二）家庭关于幼儿成长规律极度缺乏正确的认知
　　父母不但是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身教师，家长的教育对孩子一生的发展有着极其重要的影响。但是现在的家长关于幼儿教育存在诸多误区，家长缺乏正确的认知，从基本的饮食起居，到长幼有序等品德的培养，处于近于无知的状态，急需正确的引导与普及。或溺爱、或忽视，家庭关系多有不和，孩子没有很好地成长环境或者榜样可以依循，孩子得不到正确的引导。
　　（三）多数幼儿园面对家长立场软弱，以利为重
　　多数幼儿园管理层或者一线老师面对家长时，是迎合的心态，失去了教育者的立场。家长们在这个时期更多关注孩子的吃穿住用玩，却忽视孩子品德的培养。而生命之初却是扎下德行根基的最关键时期，幼儿园非但少有这样的意识，还会跟着家长的教育观念走，更多关注影响生源的因素。
　　第一，孩子生命的最初期，是吸收的时候，大量、几乎全盘吸收的时候，所以这个时候的学习内容的选择最为关键，必须具足高营养，无杂质，只有古圣先贤的经典书籍、美术、音乐才有资格，而幼儿园多数的教学内容都是没有什么营养的，浪费了孩子最宝贵的时光。
　　第二，我国近代大教育家陶行知先生说：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰”。孩子的天性与大自然最接近，大自然最能够涵养孩子的天性，但是多数幼儿园都是封闭式的，园内就算有一些沙坑之类的设施，也形同虚设。
　　第三，幼儿园对孩子的体能训练也远远不够，体育活动伸不开手脚，怕孩子受伤。
　　二、幼儿教育的社会责任与历史使命
　　师者，所以传道授业解惑也。幼儿是小苗，幼儿的教育什么样，国家、社会的未来就是什么样！幼儿教育从业者对自身的要求、给自身的定位容不得半点差错，“蒙以养正，圣功也”。这句话出自《易经》蒙卦，也就是在童蒙阶段，就要懂得正确的养育方式，“根正苗红”，孩子们才有可能健康的成长。否则就是毁了青苗，无功却有过了！
　　在生命的越早期越是教育的關键期，生命刚形成的时候，是一张白纸，最为纯净的，环境给了他什么，它就吸收什么，黑的白的、善的恶的，全盘吸收，而成为生命的底色。而《三字经》“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁”，所以这时候对他进行古圣先贤的教育，学习经典，而且家庭也能营造和谐的、仁爱的氛围，在这些内容和环境的护持下，让他的生命直立向上生长，不歪不邪，才是幼儿教育该做的事。
　　同时，不但要面对孩子行使为师之道，对家长、社会也有同样的责任和义务。身为教育者，要站在教育的真相上，高瞻远瞩地向所有人做教育，让所有人都明白，让孩子能在没有污染的环境下茁壮地向上生长！必须大公无私地担当起这份责任和使命，时刻不忘自己的本分，不可疏忽、倦怠，更不可在教育中图私利！
　　三、担负责任与完成使命的几个关键
　　（一）家园关系中幼儿园的角色意识与立场的转变
　　幼儿园明白了自己的责任和使命，在家园关系中的角色和立场
　　自然地转变了。家长也是我们教育的对象，而我们真心为孩子好的时候，他们也会被打动，会跟我们同一条战线，家园和合、点滴不漏地做好孩子童蒙养正了。 　　孩子最需要接受的教育分为三大领域：体能教育、生活教育、经典教育。幼儿园要责无旁贷、毫不犹豫，化一切阻力为动力地去把这三个领域的教育做到极致。
　　（二）人才培养中的师德师风建设
　　幼儿教师自身的德育基础首先要做好。正人先正己，树人先树己。首先幼教专业的学生必须要明白，教育是天下为公的事业，必须要有一份责任感和使命感，如果为了私利就不要走入这份行业。
　　幼儿教育专业要开设德育课程，学习传统经典，领悟经典的内涵，落实到自身的言行，以孝悌忠信、礼义廉耻为教育目标，以《弟子规》等为教育依据，在进入幼教行业之前，就成为德才兼备的优秀幼儿老师。
　　（三）幼儿园管理层到一线教师的职业道德和技能的培训
　　教育是终身的，在职的学习也应该是不间断的。陶行知先生在《我们的信条》当中提到：我们深信，教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信，如果全国教师对儿童教育都有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”先生的这些话是端正我们的观念最有力的语言。所以，心态的培训、根本观念的正确是岗位培训最首要的任务。有了这个根本，职业道德自然有了，加上不断学习技能，就是有本有末，有内有外了。
　　教师要经常接受生活教育、体能教育、经典教育这三个方面的培训，教师要站在孩子生命的制高点。同时相信孩子的潜力，孩子本来都是愿意承担、愿意独立、愿意超越自己的，只要给他们机会，他们自主学习的能力和意愿都是非常强的，教师要有耐心和信心。
　　关于第三方面经典教育的培训，2018年9月26日，教育部、国家语委印发了一份文件《中华经典诵读工程实施方案》，提到“加强诵写讲师资队伍建设。实施中小学和幼儿园教师经典诵写讲教育培训计划，丰富培训形式。各级教育（语言文字）部门应根据需要组织中小学及幼儿园在岗教师参加经典诵写讲教育专项培训。”《方案》明确指出了立德树人，打下中国文化底色要从小开始，并以中华经典诵读为形式来实现，在诵读中，吸收了传统文化的内涵和核心，与孩子的生命融合了。
　　结语
　　幼儿能够接收到正确的以德行为根基的教育，使于幼教界人士自我角色的认知与转变，成于幼教界人士对于自身使命的担当和实施。
　　参考文献
　　[1]王财贵.读经与大才（王财贵65文集）[M].上海古籍出版社，2017.
　　[2]陶行知.大教育书系：教育的真谛[M].长江文艺出版社，2013.
　　[3]教育部.国家语委关于印发《中华經典诵读工程实施方案》的通知教语用〔2018〕3号教育部国家语委2018年9月25日.
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