呵护，改变了原本内向的她

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　　 “每种色彩都应该盛开，每一个人都有权利期待，每个梦想都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来……”每每听到刘若英的这首《最美好的未来》，我便会想到班级里那个单亲家庭的孩子——彤彤。
　　 彤彤是一个瘦小、内向的小女孩，课堂上不爱发言，课下也不爱与同学说话，总是在班级的角落里默默地坐着。
　　 有一次，我在批阅孩子们写的日记《我家的星期天》时，看她在日记中写到这么一句话：“看到别的小朋友都由爸爸妈妈领着逛市场、游公园，我羡慕极了。我的妈妈，你在哪里呢？你怎么不和爸爸一起陪着我？”看完她的日记后，我心里酸酸的。后来，我才得知在彤彤很小的时候，她的爸爸妈妈就离婚了，从此彤彤便和奶奶、爸爸一起生活。
　　 当我知道这些后，我心里难受极了，同时我也很自责，责备自己竟然如此粗心，和彤彤相处这么长时间，我居然都不了解彤彤。在她的心里，应该是十分的思念着妈妈，希望妈妈每天能陪着她吧。自责的同时我又在想：该怎样去抚慰彤彤那颗孤独的心呢？
　　 于是，我开始和彤彤谈心。课间，我与她交流她在学习上遇到的问题;然后又给她出了几道简单的数学题要求她完成，她很快地做完了并且全都做对了。我在她作业本上给她批了一个大大的对号后，又夸她聪明。听到我的表扬后，她开心极了。看得出来，她是发自内心的高兴。接下来，我就和彤彤一起聊生活中的趣事，这时候彤彤笑得更开心了。最后，我告诉彤彤，以后不管是在生活上还是在学习上遇到问题，都可以来找我。听了我的话，彤彤扑闪着带着泪花的眼睛望着我，使劲点了点头。可以看出，彤彤是十分感动的，她没有想到老师会那么关心她，并且还能对她说这样暖心的話。
　　 从那次谈话后，我便开始悄悄地关注着彤彤。在生活中，天气寒冷了，我发现彤彤没戴手套、围巾，小脸冻得通红，我就将我的手套和围巾给她戴上;彤彤感冒了，我就叮嘱她多喝水，提醒她赶紧吃药;在学习上，她有不会的问题，我就给她多讲几遍，有时我还利用午休的时间去考她生字词;在班级里，我给她安排了一个阳光开朗又热心的同桌……慢慢地，她变得开朗、活泼了，她的小辫子也跟着一翘一翘地。
　　 如今，在我的课堂上，又多了一只为争取发言而着急挥动的小手;运动场上，又多了一个矫健奔跑的小身影;我的身边，又多了一个快乐可爱的孩子。
　　 教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展。作为班主任，我们应该对所有的孩子都要博爱至善，对所有的孩子都要呵护备至，引导他们走好人生第一步，为他们的幸福人生做好奠基，因为他们是我们最美好的未来。
　　（责任编辑：孙丽英）
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