我国校园足球运动开展现状及分析

作者:未知

  摘  要:校园足球的发展是足球事业蓬勃发展的重要动力之一,本文的研究目的是通过查阅相关文献和资料,分析目前中小学“校园足球”活动开展的现狀,分析其背后存在的问题并讨论其相应的解决办法,旨在推动我国校园足球发展提供理论支持。
  关键词:校园足球  开展现状  分析
  中图分类号:G843                                  文献标识码:A                         文章编号:2095-2813(2019)05(a)-0122-02
  随着竞技体育的发展,体育后备人才的培养决定着一个国家未来运动的发展水平。运动员的选材与培养已经成为了竞技体育的关键环节。然而,由于我国体育相关部门监管不到位,制度不完善,导致中国足球发展缓慢,成绩一直不尽人意,另一方面,高考对于体育成绩没有过多的要求,导致我们的教育部门、学校、教师、家长都对学生的体育方面的发展越来越不重视,为深化体制改革,一方面提高学生的身体素质,以更好地促进学生的全面发展,另一方面扩大我国足球人口,加强人才储备,提升我国足球水平。国家体育总局与教育部联合提出了“校园足球”运动。随着校园足球运动的广泛开展,校园足球得到了了社会各方面的关注。
  1  问题与分析
  1.1 相关部门的行动
  校园足球运动是国家体育总局与教育部联合开展的,强强联合吸引了各方的关注,但是现如今的校园足球的发展并没有达到人们的预期程度,一是相关部门配合不力,校园足球运动是体育总局和教育部联合推行的活动,本来是联合的一次促进中国足球发展的好机会,但实际上教育部只是口头上帮助推行,并未采取有效的实际行动,将任务分配给学校后,学校又将任务分配各老师,各级并没有达成一个很好的联动。二是社会重视不够,当地新闻鲜有校园足球开展的报道,校园足球想要顺利的开展首先是需要包括老师家长在内的社会各界认识到校园足球开展的好处,只有摆正观念我们才能更好地发展,然而就目前的调查来看校园足球缺少良好的宣传与推广。
  1.2 思想观念的问题
  受应试教育制度的影响,我国中小学长期处于一个“重文轻武”的错误教育氛围中,学校体育对于孩子的成长的重要作用被忽视,“应试教育”的错误观念成为了一座大山阻碍着“素质教育”的发展。部分学校的领导只重视升学率,部分家长只关心的孩子的文化课成绩,对于足球运动对孩子的发展产生的种种好处视而不见,有的学校甚至怕开展校园足球运动会使学生的成绩下滑而不愿意开展,思想观念的落后导致行动上落后,我们的学校体育发展不仅已经落后于欧美发达国家,甚至已经落后于日韩。落后的观念影响着校园足球运动开展的质量。
  1.3 体育课程的安排
  首先是各个学校的学生人数编制都超额,学生的人数过多对于教师的备课、场地的使用、器材的准备都会带来无形的压力,这对体育教学的组织增加了一定的难度,对场地的要求和器材的数量有了很高的要求,并且体育课多集中于下午的后两节课,多个班同时上课更加剧了场地与器材的压力。足球的教学和训练,不仅是让几个学生去踢,中小学生应多加强球性的培养与练习,器材和场地的不合理分配无疑会造成学生难以体会足球的乐趣,使学生失去兴趣。课程安排于临近放学期间,学生上课容易分心,急于下课,导致课堂教学质量不高。多个班级同时上课会相互带来不良影响,因此优化足球课程安排迫在眉睫。
  1.4 体育教师的结构
  一是班级数额大,一个体育老师大约需要管理5~6个班级,管理的学生多使老师无法针对各班级的情况具体准备教学计划,二是班级人数多,足球的对抗性比较强,受伤是不可避免的,一旦学生受伤家长和学校都会将责任归咎于老师,所以体育教师在上课时很少按照教学内容和计划进行,课堂训练强度不够,内容不充实。其次是学校体育教师出现高龄化,教师很难融入到学生中指导学生,甚至很多老师连示范动作都做不到位,青少年对于体育项目的主要是靠模仿、足球教学同样主要是教师的示范为主,动作示范不到位,造成误导,从而教学质量下降,教学激情不够,导致学生缺乏学习兴趣。
  2  对策与建议
  2.1 积极完善校园足球计划
  教育部和体育总局在实施时应真正的积极配合起来,通过在全国范围内广泛开展校园足球活动,加强计划的检查制度,保证活动在各个中小学正常开展,积极完善教育计划,在青少年学生中普及足球知识和提升整体足球水平,形成校园足球文化,从而培养品学兼优、全面发展、整体素质较高的优秀足球后备人才。
  2.2 加大投入建设学校足球场地器材
  我国目前符合标准的足球场地稀缺,足球场地无论从质量到数量都远低于欧洲足球强国,对此我们应采取政府加大投入、企业资助、社会捐赠等方式融入各方面的资金,来建设学校体育场地,首先在学校建成一批符合足球教学的场地,进而再社区街道等地方完善足球场地和设备。在教学期间,及时清洗和整理器材,加强器材和场地的利用率。充分调动社会各方力量,大力普及和推广青少年足球运动。
  2.3 优化课程安排
  学校在安排课程时应注意分批次进行,避免出现多各班级、多个年级同时上课的现象,这样对场地、器材、教师的教学压力、课堂的教学质量都会产生较大的压力。足球课程的安排应分批次,提升课堂效率,而不是应付了事。课程的优化有利于最大限度利用场地资源和教师资源,更有利于校园足球活动有序、高效的开展。   2.4 提高体育教师的足球业务水平和工作积极性
  首先学校领导对体育教师应多加关心,不断改善体育教师在学校教育中的地位,积极督促体育教师认真教学,适当调整体育教师的教学量,争取做到“少而精”,鼓励体育教师勇于创新,采用新思路新方法组织体育教学。同时,抓好体育教师的业务进修工作,利用课余时间或假期举办足球专题培训班和学术讲座,提高足球业务能力,能胜任学校青少年足球运动训练的需要外还可以聘请专业足球教练到学校对体育教师和学生进行辅导。加强大众足球意识文化建设。正如我们上文提到的由于有关部门缺少宣传、学校又缺少正确的引导,结果使体育教师自身的积极性大打折扣,因此通过加大宣传提升体育课在学校教育中的地位,有利于提高体育教师的积极性,有助于校园足球更好的开展。
  2.5 完善竞赛体制
  校园足球真正能够持续稳定的发展离不开竞赛体制的完善,比赛有利于项目的推广和发展,因此我们必须要加强学校足球比赛体制的改革,首先,我们的比赛组织者应加强比赛的数量与质量,使更多的青少年能够参与到比赛中来;第二,加强比赛交流,各学校之间的比赛交流,增加学生的参赛机会,通过交流共同提高学校的组织比赛的水平和整体足球的水平,相互交流、互相借鉴;第三,我么还要不断丰富我们的比赛形式“五人制”、半场比赛;甚至可以开展一些足球基本功的比赛如颠球比赛、运球比赛等通过多种多样的比赛形式吸引学生积极参与,是学生在比赛中提升自我的能力。
  3  结语
  校园足球的开展对于我国足球的发展、教育的发展都是一剂良方,因此发展势在必行,对于其目前存在的问题,我们教育工作者,要承担起这十分重要历史责任和使命,不断去深入的探索和发现足球运动的奥妙和规律,找到适合中国校园足球的路线,研究解决学训矛盾的方法,用我们的实际行动去推动校园足球的发展。
  参考文献
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  [2] 歐阳志.发展校园足球还需突破瓶颈制约[N].科技日报,2014-08-01.
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