中学语文细节描写初探
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【摘要】细节描写是指对生活中的事物、环节进行具体的描写或刻画。通过对“细节描写”在小说作品中的作用与价值进行深入的探讨。在探讨过程中分为以下几个方面：第一，细节描写的含义。第二，小说中的细节描写的价值与意义，具体为细节描写对于小说的价值与意义以及细节描写对于学生写作的价值与意义。
【关键词】细节描写;小说;写作
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
一、细节描写的含义
在新华字典中，“细”是指细小的、微小的，也指细腻。“节”是指环节、时机或情节。那么“细节”就是指细腻、细小的环节或情节，与大局相关不大但又是不能忽视的小事。孙犁在《澹定集·与友人论传记》中写道：“古代史家，写一个人物，并不只记述他的成败两方面的大节，也记述他日常生活的细节。”这也就是告诉我们刻画人物还要从细小的情节入手。那么细节描写不仅是对人物的性情、形象进行描写，还可以揭示人物的内心世界、表达人物的细微情感以及点明暗示人物之间的关系、身份等。细节描写在小说中是不可或缺的，也正是细节描写让小说绽放光芒，正所谓细节决定成败！
二、小说中细节描写的价值与意义
（一）细节描写对于小说的价值与意义
小说一般是由三要素构成的，分别是人物、故事以及环境，环境又分为自然环境和社会环境两种。所以，人物、情节、环境的描写显得格外重要。细节描写正是通过对人物性格的刻画、故事情节的推动以及对环境的描绘达到深入小说文本的目的。那么细节描写又是如何丰富我们的小说呢？
首先，透过细节描写能够生动真实地反映出小说中的人物形象。人物形象是构成小说的条件之一，也是小说的精髓和灵魂。然而小说作品中的人物形象的塑造又离不开对人物的一系列细节的描写。例如九年级下册《孔乙己》中，鲁迅先生主要塑造的就是孔乙己这个人物的形象。他迂腐穷酸又好喝懒做，不仅自视清高，还爱卖弄学问。在小说中，作者通过一系列对孔乙己的外貌描写去刻画人物的性格特征。
孔乙己穿着长衫，却只能站着喝酒，就说明他根本没有资格像穿着“长衫”的人那样从容不迫，但他却又始终不愿脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫。因为这件长衫是唯一能证明他和穿“短衫”的人的区别。没有知识分子的能力，却又染上了一系列知识分子的坏习惯。他身材高大，说明他明明是可以靠自己的劳动去养活自己，但他却依旧有着“万般皆下品，唯有读书高”的想法，不想去和“短衣帮”一样靠自己的劳动养活自己，甚至连自己那乱糟糟的外表也不去整理，穿的长衫也不补不洗。因为这些长期形成的坏习惯和想要一考成举的生活导致他失去了生存的能力，为了让自己在这个社会中生存下去，他不得不去做些偷盗之事，所以他的皱纹间时常夹些伤痕。更为严重的是，他一直觉得自己是和其他没文化的人是不同的，说话都是“之乎者也”之类文绉绉的话。从这些赤裸裸的语句中，方方面面都凸显了他那封闭迂腐的思想。作者把孔乙己的外貌与语言联系起来，便能够让读者对孔乙己的人物形象有更为全面、立体、深入的认识。
其次，一段好的细节描写能够自然、完美地推动故事情节的展开。我们都知道小说的主要任务是对人物形象的塑造，因此，就不可避免地写到人物生活的琐事和他们在面对不同情形做出不同抉择的表现。人物生活中的点点滴滴都离不开故事情节的发展，所以说情节是小说中不可或缺的要素。小说中的各个部分、各个环节都通过情节的发展串联起来。小说中的人物形象通过故事情节的发展生动地表达出来;小说的故事背景和内涵也隐含在故事情节的发展推动之中。同时，小说故事情节的发展只有让读者感同身受，产生了共鸣，才能增强在读者心中小说的艺术魅力。典型的细节描写，有助于故事情节合理的发展，使情节紧紧围绕故事主题和人物性格展开，让小说富有生命。又如《智取生辰纲》，挑着生辰纲的众汉想买酒喝的一段语言描写：
众军汉见卖枣子的喝了酒，都说：“我们也买一桶吧！实在太热太渴了。”老都管也说：“冈子那边没处讨水喝，就让大家买了喝吧！”杨志见卖枣子的喝了没事，就说：“既然老都管说了，就去买了喝吧！”
其实就是通过让贩枣人买下一桶酒，当着所有人的面喝尽，侧面透露出他的酒是安全的，从而达到迷惑杨志一行的目的。让他们放下戒备，更加想要喝酒解热。于是，为下文巧下麻药，蒙骗杨志一行埋下伏笔，同时也暗示了他们巧夺生辰纲的智慧之高。
最后，一篇完整的、优秀的小说不仅需要个性鲜明的人物形象、真实感人的故事情节，而且还需要能够承载故事情节发展的具体环境。小说中的环境还包括在真实生存环境下隐藏的时代背景和社会发展的状态。环境描写更能让读者代入到小说之中，体会到当时社会环境下的不同之处。
（二）细节描写对于学生写作的价值与意义
我国义务教育新课标有了新的变化，个性化写作理念提倡：自主写作、自由表达、创造性表达、引导学生表达自己的真情实感，求真、求实地进行写作。写作在中学教育中的分量越来越重，想要写好一篇文章，离不开好的细节描写。所以细节描写在写作中都有着极其重要的作用，也正是有了细节描写的加入，让我们的文章更加饱满丰盈起来，极具形象。例如鲁迅先生的《故乡》在描写故乡的环境中写道：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”正是这样的细节描写突出了旧中国农村的萧条、败落，没有生机。诸多的细节描写让文章更加形象生动、让人产生共鸣。
细节描写着重于人物所处环境的方方面面，正是透过这些细小之处反映出人物的性格特点。细节描写还能从侧面表达文章主题、推动故事情节的发展，所以说细节描写是大多数文学作品必不可少的成分。在一般情况下，成功的细节描写就好比电影中精彩的故事片段，能够起到凸显人物形象的作用。如果学生在初中语文写作的过程中，熟练地使用细节描写刻画人物形象，描绘故事情节，那么，文章的人物就会变得立体，有生命感，给读者留下难以忘记的印象。细节描写写得好，既刻画了人物形象，又表达了文章的思想主题，可谓是一石二鸟。但是在现实中，往往有一部分学生并不能很好地掌握细节描写，从而对文章的中心表达不够明确，人物形象刻画不够到位。所以，在中学的作文教学过程中，要带领学生熟练地运用细节描写，才能对写作达到画龙点睛之笔。
各种各样的细节描写都引导着学生去学习细节描写，学习如何写出一篇好文章。学生想要写好细节描写，认真观察必不可少。只有细致地进行观察，积累真实的细节，进行合情合理的细节描写，才能更容易地让学生注入他们的真情实感，写出一篇优秀的作文。“生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”学生写出来的文章质量不高，实际上也是他们观察力缺乏的一种体现。
细节描写不仅能给学生的写作增添色彩，更是锻炼了学生对事物的观察能力，让学生能够从不同的角度去观察生活的细节。只有在感觉上对事物有了详细的了解，才能在写作时有话可写，描写有理有据。在写作时注入自己的感受和思考，才能将我们身边细小的事物注入生命，不经意赋予活力。带领学生学会观察、体会生活，讓写作不再似一座大山压在学生的背后。
三、结语
细节描写是语文教学中的重点，也是学生写作的难以把握好的知识点。究其原因，其实也就是没有对细节描写进行系统的了解。学生学习的主要阵地还是在语文的教学课堂上，主要也是以课本中的经典作品为学习对象。细节描写的教学强调学生自身对细节描写的理解与感悟，需要他们从自身的生活入手，从而推动细节描写的展开叙述。
当前的细节描写的教学是符合义务教育课标的，细节描写的学习提高了学生对文本阅读的效率。教师在细节描写的教学过程中要采用针对性的课堂教法引导学生更好地去领悟、鉴赏文本的闪光点，从而促进学生培养自己的阅读水平，提高自己的思维能力。
（编辑：郭恒）
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