高中政治教学与网络整合的研究
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【摘要】课堂教学与网络整合是新时代教学改革的一大亮点，它不但可以大大丰富课堂教学内容，活跃课堂教学气氛，还能为学生提供更多的具有时效性的政治学习素材，供学生学习。 同时，网络与高中政治教学的整合，还能改善课堂教学设计和流程，构建更加适合学生学习的教学模式，激活学生的政治学习意识，增强学生与时俱进的亲和感，从而促进课堂教学与学习效率的同步提升。
【关键词】高中政治 网络整合 教学研究 课堂内容 创新精神
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0080-02
网络教学与高中政治课的整合，就是根据政治学科的特点和内容，把网络技术教学与政治课程结合起来，从而使网络技术、网络资源与政治课程内容融为一体，丰富教学内容，活跃教学气氛，激发学生兴趣，培養学生创新能力和政治意识，提高老师教学与学生学习的效率，改变传统单一、枯燥的教学模式，改善教与学的实效性，彻底变革课堂教学与学习的方式，促进高中政治课堂的教学发展。众所周知政治的教育，是培养学生正确的价值观，提高学生认识能力，提高学生的觉悟，使学生从小树立积极、向上的学习态度和人生目标。尤其是高中生，思想活跃不说，又有了自己的主见和认识，在这个成长的关键时期，通过政治的教学加以引导，完善学生的思想品质，对于提升学生的综合素质是一种有利的引导。时下，高中政治与网络技术与资源的整合，使政治教学更具有灵活性、丰富性，符合高中生学习的心理，对于学生爱上政治学习，探索政治学习是一种促进。那么，作为高中政治老师，如何在教学中把政治教学与网络有效地整合起来，实现高中政治教学的目的呢？本人在此结合自己多年的政治教学经验，谈一些自己的研究思想和认识，与大家交流、讨论。希望能为高中政治教学的发展助一份力。
1.高中政治教学与网络整合的作用
1.1利用网络资源，丰富课堂内容。
以前的课堂教学受条件的限制，只有一本书、一张块板、一支粉笔，所有的内容就只是仅有的一本教材。这虽然让教学知识更集中，重点更突出，但难免也影响了学生见识的增长、思维的拓展，使学生思想变得狭隘。实事证明，丰富的课堂教学内容和信息量，是提升课堂教学效率的条件，能促进学生更好地学习。在政治课教学中充分利用网络资源既可以大大地延伸、拓宽知识面，有效丰富教学内容，更能使学生在课堂有限的时间内获得更大的收益，保证最高的学习质量。这不但从一定程度上打破了政治课堂单一的教学模式，也加快了教学的节奏，使网络教学手段和资源有效地融入课堂，活跃课堂气氛，丰富课堂内容，促进学生理解，提升教学效率。
1.2网络资源，有利于培养学生创新精神。
创新教育是素质教育提出的要求，也是政治课堂教学的活力所在、生命所在。那么怎样才能实现创新教育的主要目的呢，那就是优化课堂教学。作为高中政治老师，为了在教学中培养学生的实践能力和创新精神，就要研究教学目标，根据教学目标给学生提供有效的、安全的网址，让学在课前预习时，有目的地上网搜集、查询有关资料，完成预习任务。在课堂上，老师可以让学生对自己的预习情况和在网络上搜集到的一些信息与大家分享、交流、辩论等。通过这样的引导，既有利于学生创新意识的唤醒，创新精神和能力的培养，同时，也有利于思想政治教学深入拓展，更有利于提升课堂教学的有效性。
2.高中政治与网络整合应注意的问题
2.1建立科学的网络信息库。
我们知道网络上虽然有很多可供学生学习的政治资源，但是由于它的复杂性，还是不利于学生直接学习运用。所以，思想政治与网络整合，首先要注意的就是网络资源的整合和建立。平时要注意对网络资源分类、归档和积累，把网络上有利于学生学习的优选专题，进行优化、整合，形成比较全面的、科学的专题材料库。这样才能避免课前急急忙忙找资料，出现不必要的错误，或者应付似的选材，影响教学质量。
2.2网络的运用要围绕教材。
我们知道，网络在政治课堂上运用，大大丰富了课堂教学内容，改变了教学模式，也提升教与学的效率，但是我们要注意的一点是，网络永远是为思想政治教学服务的，要分清主辅，不能在教学中完全放弃教材，而依赖网络资源，更不能把网络资源凌驾于政治教材之上。因为，网络的广乏性、随意性，使一些资料、图片都缺少严肃性、政治性，可能会影响教学的政确性，影响学生对政治学科的认识。
2.3要重视基本技巧的掌握。
作为高中政治老师，要想实现政治教学与网络的整合，对于信息技术就要熟练的掌握。不但要老师有全新的思想观念，高尚的政治思想，还要有选择资料和运用技术的能力。所以，作为新时代的政治老师，要不断提高自己的专业知识，熟练掌握并运用现代教育技术手段，保证能制作出符合教学实际的课件，避免简单网络资源罗列。
3.高中政治与网络整合的策略与方法
3.1巧用网络资源的丰富性，提高学生学习兴趣。
在高中政治教学的过程中，老师要充分利用网络，指导学生合理运用网络资源，促进学生对高中思想政治学科的深入理解，提高学生兴趣。比如，在为学生讲解《走进社会主义市场经济》这一节的时候，老师引导学生利用网络在课下搜集我国经济体制与西方一些国家的经济体制的差别，还有我国对2008年的金融危机提出了哪些政策等等。通过对这些资料的搜信，学生会初步了《走进社会主义市场经济》这一节的内容，老师在课堂上组织学生结合自己收集的资料发表自己的看法，表达自己的思想。这对于学生的政治学习来说是一种促进，让学生通过丰富的网络资源拓展了自己视野，激起了学生学习政治的兴趣，同时对于高中思想政治课堂教学来说也是一种促进。
3.2结合网络进行即时通讯，加强师生间的联系。
信息技术的发展确实为我们的生活、学习带来了极大的方便，使课堂教学打破传统传授形式，使老师与学生之间有了更方便、快捷的交流。比如，老师可以通过QQ、微博、微信等建立一个作业交流平台，老师既可以通过这些平台给学生布置作业，学生也可以通过这些平台向老师交作业，甚至向老师请教问题，这就大大方便了教与学的互动性，使教学更加方便、有效。比如，在预习《时代精神的精华》这节课内容时，可以把预习中碰到的不懂的问题向老师请教。在老师的帮助和有针对性的指导下，使学生的预习更加有效。同时，老师还能够利用即时通讯软件帮助学生进行个性化的辅导，促进个性化教学理念，帮助每一个学生提高成绩。
3.3利用网络微课，突破教学重点。
在高中政治教学中利用网络资源，可以让学生充分利用碎片时间，巩固政治知识，提高学生课堂教学内容的理解，实现高质量的学习效果。比如，在给学生讲《生活在人民当家做主的国家》之前，老师可以根据本节课的教学重点，制作一个相应的五六分钟的微课，然后传到网页上，或者学生QQ、微信群，让学生提前通过微课对《生活在人民当家做主的国家》重点，根据自己的理解能力进行学习，完成预习，并结合预习提出自己的问题，表达自己的见解。老师引导学生正确利用微课进行自主学习，既能提高学生的自主学习能力，使学生充分掌握新课的重点知识，还能提高高中思想政治重点内容的教学效果，使高中思想政治教学更加顺利、有效地进行和发展。
四、结语
总之，高中政治教学与网络的整合，既可以使课堂教学充分利用丰富的网络资源，又可以拓展学生视野，增长学生见识，激发学生学习政治的兴趣。所以，高中思想政老师把网络教学资源与思想政治教学整合起来，进行有效融合，对于促进政治教学改革，实现课堂教学的实效性非常有利。
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