网络信息下高中政治探究式教学的应用研究
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摘 要：网络信息的爆炸式发展，给高中政治教学带来了挑战，也带来了机遇。一方面新课标要求落实自主、合作、探究的学习方式，在信息多元且丰富的背景下，要求高中政治要重视探究式教学的开展；另一方面在新的形势下，高中政治探究式教学要立足新课标要求，在网络信息及多媒体技术的辅助下，结合时政热点，以提高学生学习政治兴趣为基础，培养学生创新意识、合作精神与探究能力，从而实现高中政治教学相长的目标。
关键词：网络信息 高中政治 探究式教學 应用
随着新一轮课改的深入，高中政治面临着越来越多的挑战，从课程内容的理论性强，如哲学、政治生活、经济理论等，到网络信息的极大丰富；从学生思考方式的跳跃，到师生思维的差异；从输入式的教学，到多元教学方法的变革……所有这些都给高中政治教学带来了困难与挑战，同时也带来了机遇。笔者在认真研究了新的《高中思想政治课程标准》的前提下，立足于落实新课改精神，做好学情分析，结合时事热点和学生兴趣，把探究式教学应用到高中政治教学中，从而引导学生从容面对各种挑战，培养、提升学生探究能力，进而提高高中政治教学效果。探究式教学以培养学生探究能力与创新意识为目标，以分工合作为手段，充分利用网络信息知识，在结合学生实际的前提下，把理论知识与实践结合起来，达到探究、求证、思考、形成自我知识的目的。据此，笔者结合自身实施经验，就网络信息背景下，高中政治应用探究式教学论述如下：
一、在网络信息高速发展的影响下，高中政治教师要立足新课标要求，转变教学观念，在充分备课的前提下积极引入并熟练运用探究式教学，使之成为高中政治教学最重要的教学方法之一。
新课标要求，在新的形势下高中思想政治要有更强的针对性、更大的实效性和更积极的主动性，实际上一针见血指出当前高中思想政治课程的最大弊端，即高中政治教学已然慢慢脱离实际，不能为学生未来的学习与发展提供更大的助力。在网络信息迅猛发展的今天，高中政治如果仍旧停留在怀念过去的光辉岁月里，就会被时代、被学生所淘汰。要改变这种情况，高中政治教师首先要转变教学观念，在理解熟悉新课标的前提下，积极开展探究式教学，培养学生自主探究能力。在新时期，高中生获取信息的来源最重要的途径不是来自书本和生活，而是来自于网络。而网络信息的良莠不齐，又会反过来作用于学生的学习过程中，影响学生学习政治的效果。因此，高中政治探究式教学要为学生排疑解惑，构筑学生理性思考、理性分析的防线，使学生自主进入探究学习。
二、充分尊重学生学习主体与探究主体，利用网络信息的素材及多媒体技术，结合学生实际生活，创设一定的情境，调动学生参与探究式教学的过程中，从而增强学生学习兴趣，从而摆脱高中政治学习枯燥的局面。
创设教学情境，让学生在熟悉的教学情境中自主探究是探究式教学顺利开展的前提，也是充分尊重学生学习主体的体现。高中政治理论内容具有一定的难度，学生理解起来也不容易，这就需要高中政治教师利用网络信息素材，设置与学生生活密切联系的情境，才能把学习知识点理解得更透彻。如用刻舟求剑的故事来理解运动是绝对的，静止是相对的，学生不仅可以回到儿时熟悉的故事场景，而且还能快速把握运动规律，理解相关知识点。高中政治把政治、经济、文化、哲学的基本原理都有所涉猎和分析，在学习过程中容易让学生陷入枯燥的局面，教师要千方百针摆脱这种局面，就要充分调动教学的各要素，利用网络信息及多媒体技术，使授课内容鲜活起来，从而增强学生学习兴趣。
三、以培养学生创新意识和探究能力为核心目标，立足于时事热点，在新课标指导下实施分工合作探究，强化高中政治的理论与实践相结合，使学生在探究式教学的过程中深化认识，提升探究能力。
自主、合作、探究学习方式的转变，是新课改的核心理念之一，因此，培养学生创新意识、合作精神和探究能力也成了高中政治课程的核心目标。在新课标的指导下，关注学生个体的差异与思维方式的不同，采取因材施教与学生互助的合作探究，不仅有助于学生取长补短，认识自己长处与不足，而且还能强化高中政治的理论与实践相结合。高中政治探究式教学，要立足于时事热点，把握时代精神，就要充分利用好网络信息带来的便利，正确区分网络信息的真伪，探究事实的真相，在实践中深化认识，提升探究能力。分工合作探究既是时代的要求，又是实现核心目标的主要途径，因此要实施好分工合作探究，有助于培养学生探究能力。
总之，网络信息的发展，多媒体技术的运用，为高中政治探究式教学提供更便利的条件。高中政治教师要利用这种条件，充分结合新课标的要求，以理性思考来指导学生深入高中政治的学习，把合作精神、创新意识和探究能力作为学生能力培养的目标，模拟热点时政，创设学生熟悉的情境，推动探究式教学法为师生合作、小组合作及学生之间合作提供保障，在探究过程中树立学生学习主体，从而推动学生学习观念和学习方式的转变，教师教学观念和教学方法的转变，为进一步深入开展新课改提供有益的经验。
参考文献
[1]师雨.思想政治教育专业中探究式教学的研究与实践[J].金田，2014（04）.
[2]靳树宏.高中政治探究式教学存在的问题及解决措施[J].学周刊，2013（11）.
[3]陈海波.高中政治课堂问题探究式教学实践与探讨[J].考试周刊，2013（96）.
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