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刍议中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力

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  【摘要】随着现代教育改革的深入推进,在开展中专英语教育中,学生跨文化沟通能力培养越来越受到重视。跨文化沟通能力培养对于推动教学创新和教学改革具有积极意义。在教学实践中,需要教师积极创新探索,寻求科学的教育路径,让跨文化教育融入到中专英语教育体系中,提升综合教学效果。
  【关键词】中专 英语 教学 跨文化沟通能力
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)25-0131-01
  在中专教育体系中,英语是核心教育内容,由于学习难度比较高,很多教师找不到创新的有效路径,学生学习效果也不够理想[1]。针对中专英语教学中存在的问题,寻求科学的教学模式,让跨文化教育想融入到现代教育体系中,对于学生发展具有积极意义。但是,在教育实践中,很多教师按部就班开展教学,综合教育效果不够理想,如何让跨文化教育真正发挥作用,是教师需要重点考虑的问题。
  一、当前中专教育在跨文化沟通教育方面的问题
  (一)跨文化沟通教育环节缺失
  在开展中专英语教育过程中,普遍存在跨文化沟通教育缺失的问题,很多老师在开展教学过程中,不注重教学理念和教学手段的创新,拘泥于传统的课堂教学模式中,导致学生缺乏跨文化沟通能力,跨文化沟通教育环节缺失。从中专教育的内在要求来看,如何让学生参与到跨文化沟通中,提升知识的应用效果,是中专英语教师需要重点考虑的问题,提升学生的跨文化沟通学习参与度,对于构建现代中专教育体系具有重要意义,也有助于提升学生综合学习效果[2]。
  (二)教师缺乏跨文化沟通教育意识
  从中专英语跨文化沟通教育来看,很多教师在开展教学过程中,教学手段和形式缺乏创新性,教学思路因循守旧。随着现代社会的快速发展,学生对于教育的要求日益多样化,传统的教学路径显然已经无法满足学生学习、成长要求。在这样的背景下,很多中专英语教师缺乏有效的创新方式,导致综合教育效果不够理想。对于这样的问题,作为中专英语教师不仅仅要关注学生,同时也要关注自身,通过多种途径开拓自己的教育视野,进而构建现代跨文化教育体系。
  (三)学生在英语教学中的参与度不高
  从中专英语教育跨文化沟通教育来看,一些学校和教师虽然在课程中设置了跨文化教学环节,但是学生的参与程度并不高,很多学生缺乏参与跨文化沟通学习环节的热情,存在走过场、走形式的问题,这不利于综合教育效果的提升。在开展中专教育过程中,设置跨文化沟通教育环节的目的就是提升学生的学习参与度,进而提高学生的综合能力。作为教师,要分析学生缺乏参与积极性的原因,深入浅出的激活学生能动性,引领学生参与进来[3]。
  二、中专英语教学中培养学生跨文化沟通能力
  (一)要突出跨文化教学的趣味性
  在开展中专英语跨文化沟通教学过程中,跨文化教育必须要突出教学趣味性,让学生通过趣味性的跨文化互动合作,真正融入到英语知识体系中来。从教学实践来看,如何让学生快乐学习,是现代中专英语教育需要重点思考的问题。作为中专英语教师,在组织跨文化教育过程中,可以设计问答、游戏,将中专英语跨文化沟通知识融为一体,充分利用学生的兴趣与特点,提升英语教育综合水平,切实提高学生综合学习水平,适应现代中专英语新课程教学改革发展需求。
  (二)引入角色扮演教学模式
  在开展中专英语教学过程中,可以采取学生角色扮演的方式,让学生融入到教学情境当中。从中专英语跨文化沟通知识结构和知识特点来看,与学生的工作、生活实践有着直接的关联,教师在开展教学过程中,要不断创新教学设计理念和教学模式,为学生创设多样化的英语学习场景,让学生模拟不同角色,在互动交流中提升知识学习效果,而且在实践模拟过程中,也可以拓展教学内容的外延,让学生随时解决互动交流中存在的问题,提升中专英语教学的丰富程度,让学生在角色扮演中真正得到锻炼,达到实践性教学的目的[4]。
  (三)利用信息技术开展跨文化教学
  现代信息化教学技术对于提升综合教学效果发挥了至关重要的作用。在开展中专英语跨文化沟通教学过程当中,教师要创新教学理念,突破传统教材的局限性,拓展中专英语跨文化沟通教学体系,丰富教学内容。通过信息技术教学,融入多媒体素材,可以提升教学效果。在实践中,中专英语教师要积极探索,将现代信息技术融入到课程教学当中,通过声音、图片、影像的有机结合,提升教学的丰富性程度,引领现代中专英语跨文化沟通教学发展,提升综合教育效果。
  (四)提升学生跨文化沟通学习的参与度
  对于中专英语跨文化沟通教学来说,很多老师都是采取传统的教学方式,学生对于英语跨文化沟通的认知效果不好,学生的思维也受到了一定的限制。在开展中专英语跨文化沟通教学中,要提高学生的学习参与程度,要让学生在互动交流中提升思想认知能力,提升学习效果。在开展中专英语跨文化沟通教学过程中,要遵循生活化原则,让教学内容与学生生活实践有机结合起来。在生活化教育理念的指引下,可以打通教材知识与学生生活之间的隔阂,让学生在学习过程中受到启发,实现思想教育目标,进而提升跨文化知识的领悟能力。
  三、结语
  综上所述,在开展中专英语教育过程中,如何通过融入跨文化沟通教育模式,提升教育的针对性、科学性,是教师需要重点考虑的问题。教师作为现代中专教育的引领者,要不断摸索新型教育理念,将跨文化教育应用到教育实践中,更好的指引学生开展学习,提升综合教育效果,提升学生的综合学习效果。下一步,作为教师要创新教学思维,探索科学模式,提升综合教育实效性。
  参考文献:
  [1]高娜.浅谈中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力[J].北方文学(中旬刊),2018(10):87-88.
  [2]高娜.浅谈中专英语教学中如何培养学生的跨文化溝通能力[J].中国校外教育(中旬刊),2018(10):87-88.
  [3]高丽新.中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力[J].校园英语(上旬),2017(10):90.
  [4]朱颖旭.中专英语教学中跨文化交际意识的培养探究[J].魅力中国,2014(7):206.
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