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民间故事融入幼儿园教育活动的探索

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  摘  要:众所周知,民间故事具有丰富的教育意义和民族特色,其以语言文字的形式展现了广大劳动群众的意识情感和起身体验。在幼儿园教育活动开展中融入民间故事,不仅可以丰富教育资源,还可以使幼儿在故事倾听、感知的过程中获得身心的全面的发展。基于民间故事在幼儿园教育活动中的应用价值,我立足教学实践,对其应用进行了积极探索,总结了诸如丰富领域课程内容、建立幼儿民间故事资源库等经验。
  关键词:幼儿园;民间故事;教育活动;融入对策
  民间故事融入幼儿园教育活动,为其注入了新鲜的血液。在当前的幼儿园教育活动开展中,民间故事的融入还存在诸多的问题,如教师对民间故事认知不深刻、教师无法发挥民间故事的应用价值等。如此问题,为民间故事融入幼儿园教育活动带来了不小的挑战。但是,对于幼儿而言,有效的民间故事,不仅可以开拓其视野,还可以使其在一个个生动的故事倾听中,受到文化内涵的熏陶,有利于其实现全面发展。对此,在幼儿园教育活动开展中,我立足民间故事的价值,尝试借助民间故事丰富领域课程内容,建立丰富的教育资源库等。
  1.基于民间故事丰富领域课程内容
  在幼儿园教育活动中融入民间故事,教师需要以活动主题为导向,将民间故事与五大领域的活动紧密结合起来,以此使幼儿在活动参与和故事的辅助下,获得有价值的知识内容,并获得语言、艺术、科学等素养的发展。一般情况下,我会这样将民间故事与领域活动结合起来。
  (1)利用民间故事为语言领域注入活力
  幼儿园语言领域活动的开展主要是使幼儿在日常活动参与中,积累语言经验,掌握语言规则,并对所学积累的语言进行灵活运用,促进其语言能力的发展。要想实现这一点,教师需要为幼儿创设一个积极的语言环境,使其在“谈话”、“讲述”等环境参与中,乐于说、学会说。基于此,我在语言领域活动开展中,尝试将民间故事引入其中,立足所执教班级幼儿的语言发展情况,为其选择而一些极具模仿性的语言素材,以此使其在倾听、模仿中获得语言表达能力的提升。比如,我在语言领域活动开展中,为孩子们选择了《愚公移山》该小故事,将故事内容讲述给孩子们,并鼓励孩子们对这个故事进行改编,以角色扮演的方式,模范故事中人物之间的对话,以此使孩子们在亲身体验中,既能积累语言经验,又能深刻地感受到故事内容的一波三折,享受到语言学习的乐趣。与此同时,孩子们在亲身体验的过程中,还透过故事感知到其中所蕴含的坚持不懈的精神意蕴,有利于其道德素养的有效发展。
  (2)利用民间故事丰富健康领域内容
  健康领域活动是指在幼儿园教育活动开展中,教师立足幼儿的身心发展情况,有针对性地组织体育锻炼活动或游戏活动,以此使幼儿在亲身体验的过程中,实现身体锻炼,获得身心的和諧发展。对于幼儿而言,生动有趣的游戏活动往往可以吸引其注意力。因此,我立足幼儿的学习特点,在健康领域活动开展中,将民间故事引入其中,并将其改编为体育游戏。如,我在引入《猪八戒吃西瓜》该民间故事的时候,就鼓励孩子们扮演猪八戒和农夫角色,农夫在与猪八戒追逐的过程中,保护自己的西瓜。在这样的游戏活动体验中,孩子们不仅有着较强的积极性,还在追逐的过程中获得了“跑”该技能的提升,一举两得。
  2.建构幼儿园民间故事资源库
  丰富的民间故事资源,是其在幼儿园教育活动中得以灵活运用的保障。在当前的幼儿园教育活动开展中,几乎没有适合学前阶段的民间故事素材。素材的缺失,导致幼儿园融入民间故事存在诸多的问题。为了解决该问题,我在幼儿园教育活动开展中,打破园区的限制,走进生活,从生活中搜集极具教育价值的民间故事,并立足幼儿的发展实际情况,对其进行分析、整理,以此创编幼儿民间故事教材,从而为孩子们提供丰富的故事资源。一般情况下,我会采取以下方式搜集民间故事,建立民间故事资源库。
  (1)实现家园合作
  在幼儿教育活动开展中,家庭教育是不可或缺的一部分。我在搜集民间故事资源的时候,会利用家长会或家长接送孩子的时机,向其讲述与民间故事有关的内容,以此使家长对民间故事,及其在幼儿教育中的应用有一个感性的认知。之后,我则鼓励家长在生活中搜集民间故事,并在每周向我发送一份故事。以此在集思广益下,建立民间故事资源库。
  (2)联合社区
  社区中蕴含着丰富的教育资源,在幼儿园教育活动开展中,我会有意识地发挥社区的作用将孩子们带进社区图书馆、历史文化馆等,引导其在亲身体验的过程中,倾听其中所包含的一个个小故事,进而潜移默化地受到熏陶。
  总之,在幼儿园教育活动开展中,教师要重视民间故事,采取多样的方式,将其引入到各领域活动之中,并在家校合作、社区实践等中,为幼儿建立丰富的民间故事资源库,使其在故事倾听和体验的过程中,开拓视野,同时受到其中文化、道德内容等熏陶,为其全面发展的实现打下坚实的基础。
  参考文献
  [1]  王黎.民间故事在幼儿园教育中的应用研究[J].才智,2017(20):43.
  [2]  吴越.幼儿园民间文学启蒙教育存在的问题及对策研究[D].山东师范大学,2017.
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