面向工程认证的电气工程专业建设理论与实践研究
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摘 要 随着社会和科技的发展，高校电气工程教育面临更大的挑战。为了解决膨胀的知识量与有限的学制之间的矛盾，提高教学效率和质量，培养拔尖创新人才，国内各重点高校进行了卓有成效的教学改革。东北农业大学电气与信息学院紧密结合国家实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的需要，顺应技术和行业发展趋势，坚持“立德树人”的教育理念，在全面梳理电气工程学科专业知识架构基础上，构建全新的课程与实践体系，培养具有责任意识、创新精神、实践能力和国际视野的高素质专门人才。
关键词 电气工程 专业建设 课程建设
中图分类号：G642 文献标识码：A
2018年1月14日，由教育部、工业和信息化部指导的“信息技术新工科产学研联盟第一届年会暨信息技术领域产学合作论坛”在北京召开。从复旦共识，到天大行动，再到北京指南，“新工科”一步步走进公众的视线，并引起了广泛的关注和讨论。目标是到2020年，每年认证500个专业，一个周期（6年）认证3000个专业。
2018年，东北农业大学电气工程及其自动化专业依照《工程教育认证标准》要求开展了自评工作，紧跟国家的步伐，严格按照工程认证的标准，重新定位新形势下的“电气工程专业”的学生培养模式研究与实践。争取早日达到全国专业认证考查专家组的要求，围绕学生毕业能力提升展开专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等，并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。
1电气工程专业培养目标的进一步修订
本专业培养适应现代科技发展和经济建设需要的，具有健全的人格和良好的人文素养与品德修养;宽广的自然科学基础、扎实的电气工程基础和专业技能;富于创新精神，具有工程实践和解决复杂工程问题的能力;具有交流与团队合作能力;能够在与电气工程相关的电力系统、电机与电器、电力电子、工业过程控制、计算机应用等领域，从事工程设计、系统分析、信息处理、科学试验、技术开发、科技与经济管理等工作的高级工程技术人才。
2电气工程专业毕业要求的进一步完善
本专业对毕业生具有明确的、公开的毕业要求，该毕业要求与中国工程教育认证通用标准一致，能够充分支撑本专业毕业生培养目标达成。通过制定的毕业生毕业能力评价体系，可对毕业生是否达到毕业要求进行评价。
3电气工程专业持续改进机制的建立
本专业构建了由学校、学部、学院三级组成的教学过程质量监控体系，并在各层面建立了一系列的管理规章制度，对教学工作全过程进行组织、指挥、调控、监督、评价与反馈，从制度上保障了闭环监控保障体系的落实与协调运行，有力促进了学生培养的持续改进。为提高各主要教学环节与毕业要求达成度的关联，教学计划的制定、教学过程及考核评价等主要环节都制定了与毕业要求达成相匹配的质量要求，并设置了明确的质量监控节点。各主要教学环节质量要求得到了落实，有效利用了质量评价结果对各主要教学环节实施持续改进，促进了毕业要求达成度的提高，并形成了详细的记录。
4电气工程专业课程体系的进一步改进
根据全国电气工程及其自动化专业教学指导委员会的指导，并依据培养目标和毕业要求，本专业适时修订专业培养方案，建立了与培养目标相适应的理论教学和实践教学课程体系。
5电气工程专业师资能力的进一步提升
以学校教学团队建设为契机，通过电气工程专业联盟内部交流互访及国内访学等多种方式和渠道实现教师知识的更新和能力的提升，以不断提升培养创新创业型人才的能力。
6电气工程专业教学条件的有效改善
以互联网等信息技术的应用为手段，以现有的电气工程专业联盟为基础，通过建立骨干课程资源共享和互动平台（如慕课）等方式，将现代信息技术与理论课结合，在课堂上有机的将知识、技术整合起来，优化教学资源，使学生能接受到一流的专业教育，进而提升教学质量。
综上所述，在本科高校实行工程认证势在必行，深化教育教学改革，增加了教师在本科教學中的投入，完善创新人才培养的育人机制，提高了学生的综合素质，提升了学生创新能力，取得了显著成效，加强了学生学业指导，促进了学生长远发展。
基金项目：黑龙江省教育厅2017年度高等教育教学改革研究“电气工程专业创新创业型人才培养模式研究与实践”一般项目（SJGY20170095）.;2018年东北农业大学“大北农学者计划”教育学人基金项目“面向工程认证及创新素质培养的电气工程专业建设的理论和实践问题研究”（JYXRRK2018036）。
参考文献
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