立足小学实际 提高教务管理水平
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摘要：在农村小学阶段，教导处的工作职能比较特殊，具体指针对学校的办学和教学活动提供一定的管理和服务。然而，在当前的小学教务管理工作中，教务人员的工作思想和形式存在一定的弊端，导致教务管理效果并不理想。鉴于此，本文主要围绕当前小学教务管理工作现状展开分析，并提出合理的解决措施。
关键词：小学;教务管理;工作提升;策略
前言：教务管理工作水平，将在很大程度上决定着学校的办学质量。因此，在新时期的教学背景下，学校需要重视教务工作体系的建设，并对管理理念和具体的工作方式进行更新，从而营造健康、和谐的办学环境，促进学校在教务事业领域实现深入、长远的发展。
一、小学教务管理工作现状分析
据了解，在当前的教务管理工作领域，部分小学所做的工作并不到位[1]。新加入的教务人员在工作思想上比较滞后，缺乏一定的管理意识，在执行管理工作的过程中，通常按照学校的规章体制进行，在工作目标和职责范围的划分上，缺乏思想重视。其次，在教学管理和课程研讨等一些常规的教务管理工作上，所做的工作并不到位。因为教务人员思想上的不重视，导致各项管理活动趋于形式化发展。同时，学校在教务管理工作方面，并未制定完善性的监督体制。导致教务人员责任意识薄弱，缺乏工作热情和动力，而严重影响整个管理效果。因此，针对上述问题，学校需要加强思想重视，并且就教务管理工作思想和形式进行更新。
二、小学教务管理工作提升策略分析
（一）更新工作理念，明确管理目标
教导处在具体开展教务管理工作的过程中，需要树立正确的思想理念[2]。首先，正确认识教导处所发挥的工作职能，意识到教务管理对促进教学活动顺利开展所发挥的作用。其次，在正确的思想导向下，明确具体的管理工作目标，对自身所需要履行的工作职能進行明确，从而为后续各项管理工作的有效开展，奠定良好的导向基础。比如说，教导处需要对内部人员的具体工作职能范围进行合理配置，比如说负责教学管理、教师考核、以及教研活动的组织等，从而全面提高教务管理工作的覆盖面，提升整体的工作效果。
（二）发挥榜样作用，优化校园风气
在开展教务管理工作的过程中，教导处需要高度重视榜样作用的发挥[3]。首先，从内部工作队伍中挑选出优秀的教职人员，进行一定的激励和嘉奖。将其身上所具有的优秀工作品质，渗透给其他的教职人员。让其能够在今后的教务工作岗位当中，学习优秀教师的优秀品质，完善自身的工作职业素养，做一个高素质、高品质的优秀教务人才。同时，教导处需要积极从校园内部优秀教师职工群体中发掘榜样，通过优秀教师的案例宣讲和理念宣传，让教务人员认识到自身所需要履行的责任和使命，从而在今后的教务管理工作中，端正工作态度，全面发挥自己的工作职责。
（三）加强教学管理，提高教学效果
在教务管理工作体系当中，教学管理占据重要的组成，同时也是决定教务工作质量的关键。因此，教导处需要高度重视此项工作的开展与落实。要求教务人员根据学校具体的教学改革和发展需求，针对日常的教学工作进行管理和考核。认真分析当前教学活动中存在的问题，并合理的制定改革计划，从而促使学校的教学工作呈现出全新的面貌。比如说，教务人员需要定期抽查和检测各个任课教师的备课情况，以及教案书写和整理情况，在课堂上所呈现的教学态度，以及与学生之间的关系情况等。在全面掌握教学情况之后，分析当前学校的教学工作还存在哪些的不足，然后督促各个学科的教师积极的进行改正，进一步规范学校的教学环境。此外，教务人员需要定期对各个任课教师的教学活动进行旁听，在旁听的过程中，观察学生以及整个的课堂表现，从而精准的判断教师的教学水平，然后在此基础上组织相应的教务管理工作。
（四）加强课程研讨，完善课程体系
在教务管理工作领域，教务人员需要定期的组织教学研讨活动。针对新课程改革要求，引导学科范围内的教师队伍，围绕课程教学进行研讨。教师之间可以发掘有效的课程内容，健全课程体系。或者，围绕教学方法的创新思路和经验进行互动和研讨，彼此之间相互分享教学经验，全面提高学校的整体教学水平。同时，教务人员需要组织各个任课教师积极参与校本课程研发活动。根据学校内部的具体教学要求，以及学生的实际兴趣需要，搜集开放性、趣味性的教学资源，进行校本课程资源的整合，从而实现特色化课程的合理构建，提升学校整体教学实力。
（五）完善监督体制，强化责任意识
为了保证教务工作更好的开展，学校需要针对教务处制定完善性的监督体制。组织监督小组，定期对教务人员的工作表现进行考核和监督，杜绝一些教务人员因为思想上的偏差，而做出违法乱纪等具有不良影响的行为。同时，学校需要积极落实责任制管理体制，对教务人员的职能范围进行明确，并且落实相应的奖惩措施。从而让教务人员能够以认真、严谨的态度，参与到各项教务工作当中。通过教务管理，构建良好的校园环境。
结论：综上，在小学教育时期，教导处的工作责任十分重大，需要做好日常的教学工作管理与服务，全面提高学校的办学水平。因此，作为教导处的教职人员，需要树立正确的工作理念，对管理工作的目标和职责范围进行明确;合理发挥榜样作用，加强教学管理，课程研讨，完善监督体制，从而保证教导处的工作有效的落实下去，营造健康、和谐的校园环境，保障教学效率和质量。
参考文献：
[1]张荣庭.论农村小学教务工作的服务性与操作[J].赤子（上中旬），2015（05）：214.
[2]吴小林.立足农村小学实际 提高教务管理水平[J].才智，2014（05）：66.
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