浅析网络发展对小学德育教育的影响

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　　摘要：在互联网背景下，给人们的生活与学习提供了非常多的便利，小学德育教育工作也发生了改变，如德育内容与德育形式等。从整体来看，虽然网络发展给小学德育教育工作提供给了新的机遇，但同样需要面对严峻的挑战。网络教育资源虽然丰富，但是小学生辨别能力较弱，面对复杂的网络信息易于受到不良因素的影响，进而对他们的思想品德教育产生了阻碍作用。本文将系统分析网络发展对小学德育教育的影响，并针对性的提出相应的德育策略以供参考。
　　关键词：网络发展;德育教育;影响分析
　　小学德育是素质教育的重要组成部分，对于提高学生思想道德品质有着重要的促进作用。在网络发展下，小学德育工作者应积极探寻教育元素，促进学生思想道德水平的提升，避免网络不良信息对学生产生影响。
　　一、网络发展对小学德育教育的影响分析
　　（一）正面影响分析
　　（1）丰富德育资源
　　随着网络的快速发展，小学德育工作者可以轻松快捷的从网络上搜索以德育为主的视频、图片等教育资源，通过这些内容可以丰富德育课题，进而能够有效提高德育教学质量。同时网络上的德育资源有助于学生加深对德育的理解与认知，可以帮助学生提升思想道德水平。
　　（2）丰富德育课堂表现形式
　　目前，计算机网络技术已经被应用于小学课堂教学之中，并且取得了较好的教学效果。如多媒体设备辅助教学不仅可以有效活跃课堂气氛，丰富课堂表现形式，同时还可以吸引学生的注意力，提高德育课堂参与度。
　　（3）为师生、生生与家校的交流与沟通提供平台
　　 随着各种社交平台的产生，小学德育工作者可以随时随地将学生在校的德育动态通知给家长，进而让家长第一时间获得孩子发展信息，并与学校形成教育合力共同提高学生思想道德水平。其次网络还可以为师生提供良好的交流平台，如一些性格内向的学生在校内不敢于教师进行沟通谈心，通过网络平台则可以轻松实现这一点。这样教师可以更加深入的了解学生内心发展动态，同时还可以根据学生的反馈及时对德育工作作出调整。
　　（二）负面影响分析
　　（1）具有较强的诱惑性
　　目前，小学生通过手机或电脑接触网络信息是非常简单的一件事情。网络上存在着许多诱惑性的信息，处于认知快速发展时期的小学生缺乏辨别与自控能力，因此极易沉迷于其中而无法自拔。网络成瘾是小学生所存在的常见网络问题，若家长与学校未能及时进行教育制止，那么将会产生严重的后果。
　　（2）增加了德育的难度
　　小学生可以通过网络了解到许多内容，这些信息已经超出了他们的认知范围，因此会给小学德育工作带来巨大的困难。如一些网络德育内容，学生觉得已经看过无需在学，进而会降低课堂教学效果，无法发挥出德育的意义。除此之外，如何引导学生的思想不会被网络负面信息所影响，树立正确的三观等是每一位德育工作者所需要思考的问题。
　　二、网络发展下小学德育教育策略分析
　　（一）积极进行引导，让学生对网络产生正确的认知
　　小学德育工作者在学生的成长过程中担任着重要的角色，小学生基本都会以教师作为学习的对象，教师在校内的言行举止都会成为学生模仿的对象。若小学阶段运用灌输式教学模式开展德育工作，那么小学生很容易产生抵触的情绪。因此小學德育工作者需要改变德育方式，加强对学生的引导，让学生对网络产生正确的认知。首先需要引导学生认识到网络是把双刃剑，学会正确运用网络上积极的内容，取其精华、去其糟粕。网络资源非常丰富，能够开拓学生的知识视野，但是其中仍然会存在许多信息会污染网络环境。如在教学“科技带给我们什么”时，教师就可以通过多媒体设备播放网络发展给人们生活的影响，之后引导学生分析对自己的生活产生了哪些积极影响？又如在教学“学会拒绝”时，教师就可以为学生举一些网络上的负面事例，如网络诈骗、暴力色情文化等等，通过正反面的教育，可以提升学生的辨别能力，思想道德水平也会随着认知的发展逐渐得到提高。
　　（二）增强学生网络安全观念，正确运用网络
　　在网络环境下开展德育工作时，需要不断增强学生的网络安全观念，提高学生网络法律水平，让学生能够正确运用网络，这样才可以有效提高德育教育质量。我国网络法律制度在不断完善，但是仍然有许多非法人员利用法律的空子向学生渗透不良信息，所以需要让学生能够意识到网络的负面危害，进而树立学生正确运用网络的观念。例如：在德育知识教育过程中，教师需要向学生渗透网络安全相关知识，培养学生良好的网络安全意识，只有这样才可以促进学生身心健康发展。
　　（三）通过网络技术，促进德育内化
　　小学德育只有让知识进行内化转变为行为，才能够真正实现德育的意义。网络方面的德育理论主要体现在认知层面，而德育内化则主要体现于实践方面。因此教师可以通过网络技术，促进小学生德育内化。如针对网络沉迷问题，可以向他们推荐一些积极健康的网站，同时还可以与学生一起共同讨论网络上的时事热点，组织学生参加网络摄影大赛与征文大赛等。
　　结束语：综上所述，随着网路的发展，小学德育教育应积极利用网络中的教育元素，对学生进行思想品德教育，科学引导让学生对网络产生正确的认知，增强学生网络安全意识，积极组织各种形式的活动，促进德育知识内化。
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