中小学英语教育与现代信息技术的深度融合应用
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摘 要 应用现代信息技术于中小学英语教学中可以在很大程度上提高英语教学效率，所以中小学英语老师可利用现代信息技术教学的方式调整及创新当下课堂教学模式，进而整体提高中小学英语教学水平。
关键词 现代信息技术 中小学英语 融合
中图分类号：G633.41 文献标识码：A
随着我国科技的发展，信息技术与互联网也逐渐普及于人们的学习生活中，利用信息技术教学不但可以使英语教学课堂效率得到提高，带来满意的教学效果，另外还能够增加英语小学的趣味性，使教学内容不再死板生硬，进而能够带动学生学习积极性以及主动性，并使教学质量得到改善。本文主要联系本人实际工作经验，结合当前学校英语教学现状，探讨中小学英语教学中融合现代信息技术的效果供参考。
1中小学英语教育应用现代信息技术的意义
1.1带动学生学习积极性
在中小学英语教学中应用现代信息技术能够明显地提高学生学习积极性。一般情况下有许多教学原则，所以老师在教学过程中需要对教学内容展示的渠道进行充分考虑。在英语课堂中，选择适合本班的教学模式进行授课，调整教学形式让学生能够快速掌握有关知识。所以结合信息技术能够全面调动学生的感官，信息技术传达的声音、图像以及动画等内容丰富教学内容以及形式，吸引学生集中精神投入到英语学习中来，能够吸收及掌握到更多的英语知识。
1.2提高学生英语实践能力
信息技术融合到中小学英语教学中来能够在一定程度上提高学生英语实践能力，当前英语教育侧重于语言的学习，关注语言的学习与实践，可利用教学媒体多平台地展现出真实语言环境应用的英文语句于课堂教学当中，尽量使声音、图片、动画等贴近实际生活情境，带动学生多用英语交流沟通，在这个时期，老师可以通过制作多媒体课件来对英语教学当中重难点知识进行分解，进而能够具体难以理解的抽象语言。
1.3丰富教学内容
信息技术的应用能够对英语教学起到支持作用，且可以很好地拓展教学内容。随着现代信息技术的推广普及，改善了传统教学模式的不足之处，教学形式也更加多样化，英语知识能够得到更大面积的传播，且传播迅速，节约了教学实践起到事半功倍的效果。
2融合现代信息技术高效教学
2.1融入语境教学
首先要融入语境教学里。语言和文化之间的联系密不可分。英语老师在应用信息技术的过程中引导学生进入到语境教学里面去，先要让学生知晓一定的国外文化，拓展学生文化视野，另外还能够更深层次地领略中国传统文化的魅力。此外，应用信息技术的过程中，还需要延展文化的语境，让它可以包含有风俗习俗、饮食和宗教信仰等。老师在应用信息技术的过程中，可通过立体的教学形式使教学内容更富有趣味性，向学生直观地展现教学内容，从而得到更好的教学效果。
2.2运用网络资源
信息技术与英语教学融合的过程中离不开网络资源的支持。通过这部分资源能够很好地使学生综合能力提升。多媒体能够在网络环境之下实现共享教育资源的效果。比如，可以利用英文歌曲以及英文著作阅读，通过在线的音频与视频来提升学生英语阅读理解能力，通过一些优秀的英语教学网站给学生带来更丰富的教学知识。比如可以使用英语在线翻译软件实时学习英语，通过自主学习以及整合资源的形式扩大知识接收面。
3课堂教学模式的创新
信息技术的应用需要英语课堂教学创新支持，随着我国科学技术快速发展，教学模式日新月异，传统由老师主导讲课学生被动听课的教学模式已经不适用于眼下的教学，现在是网络信息时代，在这个背景下运用信息技术能够在一定程度上改善以往教学模式的不足之处，同时更利于学生学习兴趣的提高。计算机网络教学的广泛推广应用结合信息技术的发展，在中小学英语课堂上都得到了较好的创新，且能够更好地推进教学模式改革。另外英语老师在课堂模式创新的过程中还需要了解陈旧落后的教学方式方法以及无法适应当代教学的需要，科学有效应用信息技术于课堂教学当中才能够取得更佳的教学效果，使英语课堂得到优化，进而提升学生的英语综合能力。融合英语教学，能够提高教学质量，另外英语作为语言学科之一，要想理解以及学习好这门科目，不仅需要熟悉该科目的语言环境，同时还需要了解语言社会特点以及学生心理特征来针对性地制定教学方法。过去的教学很难将这个方面做好。通过信息技术教学手段能够结合计算机技术的便捷性、多样性以及实时性的特点，填补了这一方面的欠缺，从而能够更好地带动学生学习积极性。
4多媒体技术的运用
4.1创设情境
从近年来英语教学状况来看，英语教学过程中英语口语教学是薄弱环节之一，那么导致这个问题出现的最关键的因素就是音和境缺乏关联，导致学生在学习过程中显得注意力不集中，将现代信息技术融合进英语课堂中的口语教学方面能够很好地解决这个棘手的问题。利用多媒体的形式展开教学，能够结合视听、图文并茂以及各种感官冲击，给学生带来更加形象的学习形式。老师在教学时通过多媒体展现教学内容，能够通过多媒体课件上的丰富动画以及音频、视频等展示出多样化的教学情境，使得英语教学不再单调乏味，更能激发学生学习主动性，调节课堂学习氛围，增加学生的探索欲。
4.2利用多媒体重难点一手抓
英语课堂教学过程中，月份以及星期的英文单词长期是教学的难点内容之一，发音较长且没有规律难记忆，常常容易被学生们混淆，那么老师可以通过网络教学具有非常强的交互性这一特点，在讲授这部分英文单词的过程中，老师可将它们串联成歌曲的形式，配合朗朗上口的曲调和生动丰富的画面引导学生，另外还可以设置一些具有趣味性的英语小游戏，增强教学的趣味性，利用互动教学加强学生之间的交流，拉近师生之间的距离，使学生对学习不再排斥与恐惧，如此一来不但能够激发学生学习兴趣，同时还能够转变角色，使学生不再只是一味被動接收知识，而是转变成为课堂的主体，能够更加主动地参与到教学活动方中来，利用游戏的教学形式能够使英文单词的记忆不再抽象而是有章可循，可以更好地理解和应用在日常生活中，增强学生的逻辑思维能力。在中小学英语教学当中，学习的重难点之一就是语法，应用信息技术于语法教学里，能够形象化语法以及英文阅读，使学生能够更好地吸收知识并取得更好的教学效果。
4.3利用多媒体提升教学效率
通过多媒体的应用能够在一定的时间内汲取到更多的知识，且更易于信息的处理，进而使教学效率得到大幅度的提升。融合英语课堂，使得信息技术是课堂教学中的一个重要的教学手段，且能够利用该技术更好地构建教学情境以及设计出更合适的教学模式，使其能够渗透到师生的学习中，可以在很大程度上调整陈旧的教学观念，调整教学形式，带动学生自主学习，并加强学生之间的协作交流，使教学质量提升。
5结语
综上所述，社会科学的发展衍生出了现代信息技术，那么中小学英语教师就需要将其合理地融入到英语教学课堂当中来，积极创新教学模式，优化教学资源，带给学生一个更具有活力的课堂氛围，另外带给学生充足的学习空间以及更多的学习渠道使其能够进一步提升英语学习成绩并掌握更多的英语知识，利于优化英语课堂。
参考文献
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