小学语文阅读教学困境及解决措施分析
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摘 要：小学语文教学大纲明确指出：阅读教学是语文教学的基本环节。因此阅读教学是语文教学的重要组成部分，它贯穿在小学语文教学的整个阶段。小学语文阅读教学，要求在理解课文内容的基础上，进一步体会文章的思想感情，概括中心思想，有计划地进行读写基本功训练。本文主要是针对小学语文阅读教学，找到阅读教学中存在的一系列问题，然后在明确阅读教学重要性的基础上，找到合适的方法不断提升小学语文阅读教学水平，促进学生学习阅读能力的增强。
关键词：小学语文;阅读;教学方法;存在问题;作用
一、小学语文阅读教学中存在的困境
（一）阅读教学内容太过枯燥
在小学语文阅读教学初期，由于学生所学的内容相较简单，所以学生没有感觉到阅读学习过程中的难度，因此学生并不会觉得这个学习有多复杂，但是随着初期阅读学习的结束，学生开始在老师的带领下学习阅读内容，在这个过程中，学习内容不断增加且逐渐复杂化，老师也不会太过在意教学内容的枯燥，将理论化的知识都讲授给学生，这样的填鸭式教学让学生只会觉得教学的内容太过枯燥，学生不会有任何欲望去学习阅读有关的内容[1]。
（二）阅读教学方式过于死板
小学阶段的学生年龄还很小，他们都还处在对所有陌生事物都感到好奇的年齡段，在这个时间段，学生都更喜欢动态有趣的东西，这样才能吸引他们的注意力，因为为了让学生能更专注于阅读的学习，教师应该想方法让学生感受到阅读的趣味。但是，在实际的小学语文阅读教学课堂上，教师所采用的教学方式都太够死板单一，教师大部分时间都会忽略学生的想法，一味地将所要教的内容讲给学生，不在意讲解的方式。而在呆板的讲解方式中，学生的注意力就会被其他有趣的事物所分散，学习效率自然就下降了。
（三）学生阅读兴趣不高
正是由于教师的教学内容和教学方式都太过单一枯燥，所以学生在语文阅读的教学课堂中，不能对阅读学习产生任何兴趣。对于好奇心旺盛的小学生来说，能够吸引他们的注意力，才是他们学习的开始，只有引起了他们的注意，他们才会对所学的内容产生好奇，在这个基础上，学生就会产生想要了解阅读的欲望，这是促使学生从低端阅读过渡到阅读的一个良好推动力。因此，在现在的小学语文阅读教学中，学生普遍存在对语文阅读没有兴趣，甚至产生了厌恶心理的情况[2]。
二、小学语文阅读的作用
（一）为以后阅读奠定了良好的基础
分阶段阅读教学分为低段、和高段三个部分，学生不可能在没有学习阅读知识的前提下，直接去学习高段阅读的相关知识，这对学生的学习水平的提升没有任何益处。因此，教师在教学过程中应该插入阅读的教学过程，学生只有掌握好阅读教学中所学的知识，才能保证在学习高段的复杂阅读方式时不会显得措手不及，从这方面来看，阅读教学是非常有必要的，它的学习是为学生更好学习高段阅读知识奠定良好的基础，有利于学生阅读水平的提升。
（二）有助于学生阅读水平的提升
阅读可以让学生对于文章的重要词句都有一个很好地把握，进而大大提升学生的语文阅读能力，不仅如此，学生在进行文章细读的时候，对于文章中的那些精美的句子和词语，学生可以将其利用到自己的作文写作当中，来增添一些写作亮点，长时间之后，就会增强学生的写作水平。教师在阅读过程中都要对那些优美的语句和词汇进行深入的分析与探讨，这也可以让学生的审美在不知不觉间得到提升。通过小学语文阅读学习，也可以逐步提升自身的阅读水平和语文素养。
三、提升小学语文阅读教学水平的方法
（一）创新教学方式，让学生感受到学习阅读的乐趣
在传统的小学语文阅读教学过程中，教师都采用比较单一的教学方式，这对于低段的简单学习还不会看出特别明显的问题，但是随着学生的学习内容不断增加难度，仍然采用单一枯燥的教学方式，会让学生对语文的阅读学习失去兴趣，甚至是会让他们对语文的学习产生厌烦的心理。因此，教师应该创新教学方式，用多种不同的教学方法来帮助学生学习阅读的相关知识，这样学生在学习的过程中既能收获知识，又不会觉得枯燥，在此基础上逐渐感受到学习阅读的乐趣，促使他们主动学习阅读知识。
（二）拓展阅读内容，为高段阅读做准备
小学语文阅读教学中，教师应该注意不能太过拘泥于课本，只是讲解课本上的知识就会变成填鸭式的灌输，这样的教学并不为我们所提倡。因此，教师可以在教学过程中，以教材为基础点，在讲解教材的阅读内容的过程中，为学生讲解一些与之相关的拓展内容，这样能够帮助学生学习一些课本以外的知识，并不会学的太过刻板。通过拓展学生的阅读内容，能够帮助学生在学习阅读知识的同时，为接下来高段阅读的学习做准备，逐渐适应这种阅读教学方式。
结论：
通过上述讨论，我们知道在现在的小学语文阅读教学中仍然存在一些问题，但是我们也应该看到阅读在小学语文中的重要性，因此我们需要找到合适的方法来不断提升小学语文阅读教学水平，促使学生不断增强自身的阅读能力，逐步提升他们的语文素养。
参考文献
[1] 郑秀珍，张倩.浅析小学语文阅读教学的现状和改进策略[J].中国校外教育（上旬刊），2014（2）.
[2] 单伟英.浅析小学语文阅读教学的现状与改进策略[J].新课程研究（下旬刊），2015（11）：9-10.
[3] 孙雯.浅析小学语文阅读教学的策略[J].阅读与鉴赏（下旬），2011（11）：74-74.
[4] 林丽虾.浅析课外阅读在小学语文教学中的功用[J].考试周刊，2014（47）：49-50.
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