论初中《道德与法治》教学对学生宪法常识的培养
来源:用户上传
作者:
摘 要：常识是一种以人们的共同经验为基础构成的认知图景。宪法是一个国家的根本大法，它直接影响到公民学习、工作生活的方方面面。初中学生处于世界观的形成时期，学生所受到的宪法教育，以及随之形成的宪法常识，将决定他们以后如何看待世界及个人与世界的关系，从而如何参与到公民生活中去。在教学中培养学生宪法常识是《道德与法治》课程的紧迫任务。常识的形成需要以一定的经验为基础，初中生尚未全面参与社会生活，从实际来说，其宪法常识培养又面临着很大挑战。
关键词：初中;《道德与法治》;宪法常识;教学
一、初中《道德与法治》中宪法相关内容
初中《道德与法治》中宪法相关内容主要集中在八年级下册教材中，这一教材分别从宪法总述、宪法规定的公民权利与义务、我国的基本制度和国家机构等方面为学生普及了宪法知识，而第四单元又从自由、平等、公平、正义的理念出发讲述了贯穿在宪法中的法治精神，在学生心中树立了宪法的权威。值得一提的是，这一单元是对贯穿于前三单元中的理念的提取和升华，让学生认识了宪法制定所遵循的准则和精神。
总的来说，八年级下册《道德与法治》教材是对宪法的介绍专册，第一单元“坚持宪法至上”，从宏观层面介绍了宪法的基本原则，以及其基本运作机制;第二单元“理解权利义务”介绍了宪法规定的公民所享有的权利以及应当履行的义务，并重点阐述了如何把握两者的关系;第三单元“人民当家作主”视角从公民层面转向国家的各种制度以及机构，分条列项捋清了憲法规定的国家经济、政治制度，以及国家行政、司法机关;第四单元则阐述了法治精神和理念，具体介绍了自由、平等、公平、正义的含义。
人很难去认同一件对其一无所知的东西，认同建立在了解的基础之上。《道德与法治》对宪法做了全方面的介绍，让学生对于宪法基本知识有所了解，从而为学生认同宪法奠定了基础、做好了准备。而只有认同，学生才能反过来确立相关知识在自己知识框架中的地位，将知识运用到生活中去，形成简单易行的理念，培养出宪法常识。因此，要做好对学生宪法常识的培养，教师应以初中《道德与法治》基础知识为出发点、以学生现实生活为落脚点，做好宪法知识的教学工作。
二、宪法常识培养的重要性
现实生活的运作是建立在常识的基础之上的。以一个人的日常为例，他早上起床后给自己煎了个鸡蛋，他清楚知道这一点：鸡蛋富含营养，能够准备好一早上的工作和学习所需要的能量。他需要在某个时间点之前吃完煎蛋并且收拾好一切准备出门，常识在这里又起了作用：公交车按照时间表发车，所以他要坐的公交车会在某个时间准时到达。他的工作是广告创意，他每天都会在互联网上捕捉新奇信息，因为“新鲜感是抓住受众眼球的奥秘”这一广告界的常识……现实生活又与社会和国家息息相关，宪法奠定了社会和国家的基础，只有具备宪法常识，公民才能既过好政治生活，又在日常生活中树立规范，保障工作、学习、生活顺利进行。
从政治生活方面来看，公民要以一定的方式去直接或间接地影响政府决策，首要的是树立宪法的权威，只有如此才能认同党的领导、国家发展和社会建设的一系列原则，为进行政治活动提供充足的自信和底气。其次是了解宪法所规定的具体内容，例如，公民只有通过宪法了解国家政权的归属，明白公民在国家中的地位和作用，明白国家权力与公民意志和利益之间的关系，才能真正树立主人公意识，运用宪法捍卫自己的利益。了解宪法内容常识，能够保障公民政治生活顺利进行。
从与人们生活关系更加密切的生活规范来讲，宪法也起着至关重要的作用。宪法通过规定公民的基本权利和义务，从而直全面地将宪法与公民生活紧密融为一体。这其中的基本权利和义务规定非常广泛，涉及到公民劳动、财产、言论、纳税等方方面面，包容了公民的理想、情感、价值追求的要求。因此，培养学生宪法常识，使学生从生活层面理解宪法，这一点切实关切到学生的自身利益，直接影响到他们未来的工作与生活。
三、如何在教学中培养学生宪法常识
立足于《道德与法治》课堂，培养学生宪法常识可以从两个方面入手。这两个方面有着密切联系，在课堂教学中将两方面结合起来，对于培养学生宪法常识大有裨益。
一方面是做好宪法知识教育。宪法教育在初中学段的要求主要包括以下几个方面，一是要进一步深化学生的宪法教育，从而让学生了解国家基本制度，强化国家认同;二是让学生初步了解政府依法行政的基本原则，以及国家机构的职责;三是让学生认识公民的基本权利和义务。教师以以上学段要求为目标，将宪法常识的培养贯穿于知识教学过程中，在潜移默化中帮助学生形成对宪法的认识和看法。
另一方面是在宪法教育的过程中，注重知识与生活结合，教学生学会运用宪法知识，让学生在实际生活场景里及知识运用过程中巩固宪法知识，形成宪法常识。例如，教师可以引入生活中看病的场景，让学生刨根问底，了解主管医疗保险的人力资源和社会保障局的职能，并进一步深入挖掘其所属机构，从而揭示国家行政机关的职能、与国家权力机关的关系等知识。
参考文献
[1] 杨再荣.初中道德与法治教学中强化宪法教育的价值[J].教育观察，2019，8（02）：130-131.
[2] 张祖涛.《道德与法治》八年级下册教材解读与教学建议[J].中学政治教学参考，2017（35）：9-13.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14931320.htm
