在美术教学中培养学生审美素养及能力的实践研究

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　　摘 要：美术是重要的艺术形式之一，开展美术教学课程是实现素质教育的重要途径，加强美术审美教学是当前教育改革的主要内容。本文通过探究美术课程的教学性质，指出当前美术教学在学生审美素养及能力培养中存在的问题，并在此基础上明确美术审美教育的重要性，对美术教学中学生审美素养及能力培养的创新进行深入研究。
　　关键词：美术教学;审美素养;教学途徑;实践研究
　　随着素质教育理念的推广和普及，素质教育逐渐引起社会各界的广泛关注并取得显著成效，美术课程教学作为素质教育的重要课程体系，需要进一步加强和完善审美教学功能，发挥美术教学在学生审美素养及能力培养方面的积极作用。然而当前我国美术教学过于重视学生的理论水平和绘画技巧练习，在很大程度上忽视了学生的审美教育，如何在美术教学中培养学生的审美素养和能力，已经引起学校教育管理者的重视，学校教育管理者开始主动探究和寻找新的教学模式，以促进我国美术课程教育的现代化发展。
　　1 美术教学的课程性质及特征
　　我国《全日制义务教育美术课程标准》中明确指出加强美术课程改革，需要从学生审美能力的教学角度出发，构建具有现代教学特色的课程体系，结合我国美术课程标准，可以发现当前美术课程主要具有以下特征：
　　美术课程具有视觉性。美术主要借助人的视觉感官系统进行艺术创作和赏析，为了将真实的自然和社会背景记录下来，要求美术创作者具有细致的观察能力，能够将一景一物临摹出来，因此美术课程教学十分注重学生的视觉能力培养，以彰显视觉教学效果的重要性。
　　美术课程具有实用性。开展美术课程教学不仅能够培养学生的艺术想象力和创造力，更重要的是能培养学生的审美能力，提高学生的生活品位。美术课程的教学价值还体现在其实践方面：一方面，优秀的美术作品都是对现实生活的记录，反映了一定的社会背景和时代精神;另一方面，美术课程教学是一项长期的教学活动，需要学生进行反复的实践训练，才能提高美术水平。
　　美术课程具有审美性。我国教育部在最新的课程改革标准中明确指出了美术课程教学的审美价值，美术是文化传承的重要媒介，蕴含着丰富的民族精神和人文理念，开展美术课程教学，能够帮助学生学习和掌握先进的文化，引导学生树立正确的审美意识和能力，提高学生的综合素养。
　　2 美术审美教学素养培养的发展现状及存在的问题
　　当前我国大部分学校已经意识到美术课程教学的重要性，并在素质教育理念的推广下，进一步提高了美术课程的教学地位，开始主动寻求新的教学模式。然而在新的美术课程教学改革中，依然忽视了美术课程审美教育的重要性，大部分课程改革流于形式，主要存在以下几方面的问题：
　　2.1 教学理念落后，对美术课程审美教学存在错误认知
　　受我国传统应试教育思想的影响，我国在长期教学中依然十分重视学生的考试成绩，并将学生考试成绩作为评级和衡量学生学习质量好坏的唯一标准，同时受升学考试压力的影响，教师将更多的时间和精力花费在考试课程教学中，其他学科如音乐、美术、体育等，经常为主科让位，教师并没有意识到美术课程在提高学生审美能力方面的积极作用。
　　2.2 教学方法单一，学生美术学习兴趣不高
　　由于当前美术教学没有得到学校的重视，学校对美术课程的设施和管理存在很大的问题，这就导致教师在美术课程教学中存在敷衍的态度，很多教师在美术课程教学过程中过于依赖教材，照本宣科地进行美术教材讲解，和学生的活动交流较少，多都采用灌输式的教学方法，让学生依葫芦画瓢。这种教学模式下，学生的美术绘画能力和审美能力难以得到显著提升。
　　2.3 教师教学水平不足，美术教学能力有待加强
　　教师是美术课程教学的组织者和实施者，在我国根深蒂固的传统教育思想的影响下，教师忽视了美术教学的重要性，因此对美术课程教学缺乏深入的研究和探讨，同时国内关于美术课程的理论研究和实践探讨也相对较少，这就导致美术课程教学缺乏科学的管理体系，无论是教学理念还是教学方法依然采用传统模式，尤其是美术审美教育理念没有得到贯彻和落实，严重影响了美术教学水平和质量的提升。
　　2.4 美术教材内容缺乏实践性，严重脱离审美教育意识
　　当前我国使用的美术教材主要由各地区教育部组织教育专家和学者编纂，内容和题材十分丰富，涉及古今中外优秀的绘画作品和绘画形式。但是由于编纂过程中没有结合当代学生的心理特征和学习兴趣，因此美术教材的内容难以调动学生的学习热情，大部分内容停留在理论论述方面，严重脱离教学实际，无法为学生提供丰富多彩的美术课堂教学活动。
　　3 在美术教学中培养学生审美素养的有效途径
　　随着素质教育理念的不断推广，越来越多的学校和教师意识到素质教育的重要性，为进一步提高素质教育水平和质量，教育部对传统课程教学进行了大量创新和改革，多次组织和开展新课程改革会议，要求新课程改革标准要主动融入时代精神和时代特色，以符合当代学生的学习需求。美术课程作为素质教育中的重要课程体系，教师需要正确意识到美术课程中蕴含的审美教育价值，结合当前美术课程教学中存在的问题，探究出符合我国教育国情的美术教学途径。
　　3.1 正视美术课程的教学价值，树立正确的审美教育理念
　　在我国传统应试教育思想的影响下，教师对美术课程教学有一定忽视，难以有效发挥美术教学的真正价值，新一轮课程改革标准中，我国教育部明确指出美术教育要以提升学生审美意识和素养为教学目标，通过开展美术课程教学，逐步培养学生的人文素养，引导学生树立正确的人生观和价值观。作为素质教育的重要课程体系，学生通过美术鉴赏提高了自身的情感表达能力和语言沟通能力，推动了自身的健康成长。
　　3.2 加强美术课程教学体系设置，提高美术课程的审美教学地位
　　美术是艺术的表达方式之一，美术绘画能够将人们的情感和思想充分地表达出来，从某种程度上来说，美术是人们宣泄情感的重要途径。在学校教育中开设美术课程，不仅可以培养学生的美术理论知识和美术绘画技巧，更重要的是可以培养学生的美术作品鉴赏能力，让学生能够通过鉴赏美术作品感受到美术的艺术魅力，起到陶冶情操、净化心灵的重要作用。在以往的美术课程教学中，教师往往忽视了美术审美教育的重要性，同时大部分学校对美术课程课时安排较少，造成学生接触和学习美术的时间较短，无法感受到美术的审美教育功能。为此，学校要科学设置美术课程时间，提高美术课程在教学中的地位，鼓励和引导教师对美术教学方法进行深入研究和改革，从而为学生构建和谐宽松的美术学习环境。
　　3.3 创新美术课程审美教学形式，调动学生的美术学习积极性
　　兴趣是学生学习的动力和源泉，学生只有具备良好的美术学习兴趣，才能主动进行美术学习，提高美术学习水平和效率。如何提高学生的美术学习兴趣，需要教师对传统美术课堂教学模式进行创新和改革。在传统课堂教学中，教师只会让学生依葫芦画瓢，即让学生临摹教材中的美术作品，这种教学模式下，严重制约和扼杀了学生丰富的想象力和创造力，不利于学生审美素养和能力的提升，对此，教师需要在现代素质教育理念的引导下，逐步改变传统课程教学中的不足，可充分利用现代多媒体教学设施中丰富的教学资源，为学生播放各种形象生动的主题视频。比如，在进行以动物为主题的美术教学时，教师可以为学生展示不同动物的生活习性，让学生细致地观察每一种动物的形体特征，让学生在绘画时有所依据。
　　4 结语
　　加强美术教学中学生审美能力和素养的培养，是实现学生综合发展的有效方式，自我国提出素质教育理念以来，我国教学模式改革就迎来了巨大的机遇和挑战。当前，我国大部分学者已经意识到美术审美教育的重要性，并对美术审美教学方式进行了研究和改革，为此，美术教师需要深入学习和把握美术审美教育的精髓，主动创新传统教学方法，不断融入审美教育理念，实现学生的全面发展。
　　参考文献：
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　　[2] 张振博.优化美术鉴赏教学 培养学生审美能力[J].中国教育技术装备，2016（23）.
　　[3] 陈晓晨.美术作品欣赏对大众审美能力的塑造[J].鄂州大学学报，2018（05）.
　　作者简介：洪新好（1980—），广东湛江人，一级美术教师，研究方向：油画。
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