休闲体育项目在高职学校体育教学中的实施

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　　摘 要：在高职学校体育教学中，引入休闲体育项目，有着重大意义。教育者应该充分认识到这一点，并且寻找可靠的融合方式，使得休闲体育项目成为高职学校体育课程体系中的重要组成部分。文章基于高职学校体育教学现状，分析了休闲体育项目在高职学校体育教学中的应用价值和具体的应用策略。
　　关键词：休闲体育项目 高职体育 课堂教学 实施策略
　　所谓休闲体育项目指的是：闲暇时间开展的体育锻炼活动。与学校体育课程相比，休闲体育更加自由、更具趣味性和游戏性。人们可以根据自己的兴趣爱好，对体育项目进行自由选择。这种体育锻炼方式给予了人们充足的选择空间和自由发挥空间，更有助于人们达到身心锻炼目标。将休闲体育项目引入高职学校体育教学中，能够弥补传统教学的不足，为课堂注入新鲜的血液，使得学生对课堂感兴趣。
　　一、高职学校體育教学现状
　　通过对高职现阶段体育教学状况进行分析研究，可发现：在教育部门新教育政策的推动下，各地区高职学校都开展了一定程度的教学改革工作，并且初见成效。体育作为一门素质拓展课程，在素质教育背景下，开始得到重视。但传统教学思想带来的影响根深蒂固，造成很多教师在教学活动中，难以实现全面创新，导致最终的教学效果不够理想，对学生身心素质的全面发展极为不利。具体的教学不足表现为：教学模式更新滞后；教学内容单一、枯燥无味等等。这些因素的存在，造成高职学生对体育课堂不感兴趣，经常抱着应付了事的态度参加体育锻炼活动，造成最终的效果与预期目标相差甚远。为了有效改善这种状况，高职学校体育工作者就需要采取措施突破教学困境。[1]
　　二、休闲体育项目在高职学校体育教学中的应用价值
　　1.有助于增强高职体育课堂的趣味性
　　休闲体育本身就具有很强的趣味性、游戏性特征，将这类体育项目引入高职体育课堂，能够突破传统课堂的不足，使得课堂充满趣味性和吸引力，让学生在课堂上，能够感受到参加体育锻炼活动的乐趣，使得学生愿意主动参与到体育锻炼活动中，从而达到娱乐身心、锻炼身体的目的，促进预期体育课程教学目标的顺利实现。
　　2.有助于体现以人为本的教育理念
　　休闲体育项目本身强调的就是其休闲、娱乐功能。为了引导高职学生实现身心素质的全面发展，就可以将休闲体育项目引入高职体育教学活动中，让学生根据自己的兴趣爱好，自由选择体育锻炼内容和锻炼方式，充分尊重学生的需求，体现以人为本的教育理念，为素质教育教学目标的实现，奠定良好的基础。[2]
　　3.有助于实现终身体育教育目标
　　终身体育同时也具备一定的阶段性特征，而高职体育就是其中比较关键的一个阶段。高职阶段的教育，对于学生运动兴趣和运动习惯的培养，有着重大影响。在高职体育教学活动中，引入休闲体育项目，能够最大限度满足学生的体育锻炼需求，如此对于实现终身体育目标，促进学生成长成才都非常有利。休闲体育项目为学生提供了很大的学习和锻炼空间，学生可以在参加运动的过程中，根据需要自由调节。
　　三、休闲体育项目在高职学校体育教学中的应用策略
　　1.高职院校需要注重对教育思想观念的转变
　　高职院校的管理者和体育工作中，需要积极转变体育教育思想观念，突破传统体育课程体系的限制，以休闲体育项目为依托，组织开展终身体育；本着以人为本的精神，引导高职学生有序参加体育锻炼。由于休闲体育项目不同于传统课堂体育教学项目，因此，在引入休闲体育项目之后，教师需要积极学习最新的教育思想和教育方法，充分发挥出休闲体育项目的教育功能，使得学生积极参与到体育锻炼活动中。首先，高职学校可以组织开展体育沙龙等各项活动，将休闲体育内涵向学生传递，引导学生了解和积极参加休闲体育项目；其次，在校园内部营造良好的休闲体育文化氛围，使得学生利用业余时间参与体育锻炼，促使他们养成一种良好的生活习惯。
　　2.高职院校需要重视对基础设施的开发与利用
　　除了思想层面的转变之外，高职院校还需要为学生创设良好的休闲体育锻炼环境，即：为学生提供参加休闲体育锻炼的场地和相关基础设施。对此，高职院校就需要重视对体育场馆基础设施的开发和利用，一方面，根据学生的实际需求，加入资金投入，完善体育基础设施；另一方面，引导学生自由开发和利用校园内部的各项资源，自由开展休闲体育锻炼活动，如可以鼓励学生利用学生的空地，组织休闲体育活动，达到娱乐身心、锻炼身体的目的。
　　3.高职院校需要加强对休闲体育俱乐部的管理
　　将休闲体育项目引入高职院校体育教学活动中，是满足学生身心发展需求的重要体现，也是符合迎合时代发展需求的直接性体现。相比于其他类型的体育教学模式，休闲体育教学模式与学生的兴趣爱好更为相符。而为了在校园内部营造良好的休闲体育活动氛围，高职院校相关人员就需要加强对休闲体育俱乐部的管理，一方面，引导学生根据自己的兴趣爱好，创建休闲体育俱乐部；另一方面，强化对休闲体育俱乐部的管理，为学生参加休闲体育活动，创造良好的环境。
　　4.高职院校需要注重对休闲体育人才的培养
　　高职院校在将休闲体育项目引入体育课程教学体系中之后，需要明确相应的教学目标和教学方向，以此充分发挥出休闲体育项目的教育功能。除了借助休闲体育项目，引导学生养成健康的生活方式和良好的体育锻炼习惯之外，高职院校还需要注重对休闲体育人才的培养。例如，扩充体育课堂上的教学项目，引入攀岩等野外生存实践类体育活动；运用“体育是一种生活状态”的教学观念，促使大学生的个性得到有效发展，帮助他们掌握一些体育项目的技能，引导学生养成积极、健康的生活方式，使得学生在日后能够快速适应社会，成为社会所需的人才。
　　结语
　　总而言之，休闲体育项目在高职学校体育教学中，有着重大的应用价值。作为高职学校的体育工作中，应该充分意识到这一点，并且采取恰当的方式，将休闲体育项目合理引入课堂，使得学生拥有更多的自由选择机会，同时增强课堂的趣味性，让学生对课堂充满兴趣，促使学生主动参加各种体育锻炼活动，实现预期的体育课堂教学目标，推动学生身心素质的全面发展。
　　参考文献
　　[1]穆成立.浅谈高职体育教学改革对学生体能提升的作用[J].当代体育科技，2019，9（03）：75-76.
　　[2]董华丽.探析基于高职院校学生核心素养培育的体育课程体系研究[J].科技资讯，2018，16（36）：182-183.
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