新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养
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摘 要：高中数学教学利用科学的教学方法，发散学生思维，激发出学生的求知欲，冲破传统思维的束缚，培养学生良好的创新能力，进而全面提高学生学习效率与综合素质。因此，高中数学教师要重视培养学生的创新能力。文中通过介绍高中数学培养学生创新能力的重要意义，提出高中数学培养学生创新能力的措施。
关键词：新课改 高中数学 培养学生 创新能力
针对高中数学教师来讲，在高中数学教学中把培养学生创新能力当做是教学重点，具备重要的意义。因此，文中介绍新课改下高中数学教学与培养学生创新能力的措施非常必要。
一、高中教學培养学生创新能力的重要意义
高中时期是培养学生创新能力的重要阶段，在这个阶段，高中生知识结构、自我认识与心理素质出现巨大的改变，学生们可以不断的接受新鲜事物，冲破传统的知识体系，实现自我提升，加强自身素质。培养学生创新能力作为适应社会发展最基础的要求。伴随着社会经济的快速进步，社会对创新人才的需求不断增多。当前应试教育对学生创新能力的培养有一定的约束，一个人成长是需要教育支撑的，只有不断改革教育模式，才可以培养出具有较强创新能力的人才，才可以在激烈的竞争当中占据有利地位。[1]
二、新课改下高中数学培养学生创新能力的措施
1.激发学生兴趣
受到传统教学理念的影响，现如今高中数学教学当中，大部分教师始终严重灌输式的教学模式，大部分学生处在被动学习的状态下，对这种枯燥乏味而且具有强制性的数学教学模式缺乏兴趣，有些学生甚至会产生数学学习的逆反心理，在这样的情况下，高中数学的教学无法获得理想的效果，也无法培养学生的创新能力。因而，为了能够在高中数学教学过程中培养学生的创新能力，就先要让学生对数学科目与数学知识的学习产生浓厚的兴趣，逐步培养出学生的创新意识，让学生可以有意的在学习当中参与创新活动。在实际教学过程中，利用多媒体教学来实现这个目标。[2]
比如学习人教版高中数学《映射与函数》这节课时，教师能够多媒体课件为学生们呈现一个“希尔伯特旅馆”的故事，让学生们利用故事来充分认识到函数的概念，从而引发学生对函数问题的深入思考。在学习统计知识过程中，教师可以组织学生在课下时间紧密围绕一个主题进行数据调查，利用调查出来的数据制作出多种统计图，并且使用多种抽样方法进行分析。这些教学方法可以激发出学生学习数学的兴趣，调动起学生学习数学的积极性，消除学生学习数学的不良心理，让学生在更积极主动学习的状态下，形成创新意识，提高创新能力。[3]
2.活化的课堂教学
高中数学教学的最终目标是培养学生灵活应用数学知识解决生活实际问题的能力。因而，从某一个角度来说，生活才是学生学习数学知识与应用数学知识的长多，学生在生活化的学习与应用当中能够良好的发展创新思维。因而，教师在平时的教学过程中，要融合具体的教材内容，适当的找到数学内容与生活实际之间的衔接，把教材理论知识与生活实践紧密结合起来，让学生深刻的认识到数学知识学习与实际生活之间的紧密关系，从而体会到学习数学的意义，帮助学生主动思考数学知识，从而获得创新思维的发展。例如，学习人教版高中数学《随机事件的概率》这节课的内容时，教师为了让学生们更加主动的深刻的探索这些内容时获得创新思维的发展，需要教师合理的把概率问题与学生的生活事件结合起来，从而提高学生的思维活跃程度，让学生可以在独立思索以及合作探讨当中掌握计算概率问题的方法。实践教学过程中，教师可以把“投掷硬币”问题带进课堂，让学生研究并且了解随机事件的规律与随机性，在不断的摸索当中掌握频率与概率间的不同，从频率推算概率计算的方法，从而在掌握数学教材内容的同时，提高自身的创新思维。
3.展开教学反思
高中数学学习方法教学过程中，教师要带领学生充分利用好课后学习时间，做好课后复习工作，主动积极展开教学反思，让学生可以在课后时间主动积极反思自己的学习行为，做好笔记，及时发现并且归纳自己在学习过程中出现的问题，及时进行纠正，引导学生学会创新。第一，高中数学教师在教学当中要主动的反思自己的教学行为，之后引导学生通过使用错题集来对自己的学习行为进行反思。利用这样的教学方法，学生可以在解题之后重新认识习题，认识到错题的性质、类型以及解决问题的方法，进而形成非常系统的学习方法，方便在碰到这种问题时可以快速的做出反应，提高学生解题的正确率，进而提高学生自身的创新能力。第二，高中数学教学过程中，教师要引导学生在课上仔细听讲，紧跟教师的讲课思路，在课前、课后经常的翻看错题集以及课堂笔记，反复进行巩固，掌握相同类型问题的学习方式。第三，教师还需要引导学生学会举一反三的方法，让学生经常进行例题的变式题目，让学生掌握创新方法，推进学生吸收理解数学知识，提高学生学习数学的效率。
总而言之，高中数学作为学生时期重要的教学内容，为学生成长发展起到重要的作用。高中数学教师要紧跟时代发展步伐，培养学生的创新意识，真正将创新落实到教学实践中，进而提高学生综合素养，提高教师教学质量。[4]
参考文献
[1]曹宗华.新课改下高中数学教学与学生创新能力培养思考研究[J].学周刊，2018（16）：37-38.
[2]贡保南杰.新课改下高中数学教学与学生创新能力培养思考研究[J].中外企业家，2018（08）：148.
[3]杨长春，姜传伟.浅论新课标下高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].数学学习与研究，2017（05）：99.
[4]郑晓飞.浅谈新课改下高中数学教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2016（27）：119-120.
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