基于“学科核心素养”的高中物理教学思考

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　　摘 要：伴随着经济的不断发展，社会的不断变革，学生对于知识的需求变得更为紧迫。在这种形势下，教育部门在根据高中学生知识认知能力的基础上，对高中物理教学内容和方法做出了具体的规划。因此，在高中进行物理核心素养的培养显得尤为迫切。核心素养在帮助学生学习物理知识、发展个人能力等方面都有着积极的促进作用。本文在尊重高中生接受能力的基础上，对物理核心素养的含义进行了具体的分析，并就如何培养学生的物理核心素养，展开了具体的阐述，希望能够为学生的全面发展提供一些借鉴。
　　关键词：学科核心素养 高中物理教学 思考
　　在新课程改革的大背景下，各门学科都进行自身的变革，这种变革不仅是内容的变革，更是一种思想的变革。在高中进行核心素養的培养，对学生的学习是十分必要的，通过核心素养可以有效的加强学生自主学习意识，提高他们对物理学习的兴趣和积极性，因此，教师进行物理教学的过程中，要转变以往的教学思想，创新教学模式，进而实现学生物理核心素养的不断提升，所以，教师要在物理实验教学过程中注重实践与引导，进而促进学生的全面发展。
　　一、高中物理核心素养的重要意义
　　物理知识在我们的生活中充当着重要的角色，生活中的很多物质及现象，都是可以用物理知识进行解析。在高中物理教学内容较多，综合性很强，主要分为几大模块，这些内容之间相互联系、相互影响，最终构成了物理知识网。在各种物理知识之间存在着，你中有我，我中有你的关系，物理结构具体如下，第一，物理知识对应着相应的物理现象，而现象的产生又是由无数个物质作用产生的，彼此间的物质作用为物理规律的把握提供了保障。第二，物理的内涵实际上，就是人们对于物理现象的抽象化概括，从本质上来说，就是一种从物理角度出发的思维模式。第三，学习物理具有重要的意义，这些意义的存在实现了人们对于宇宙奥秘的探索，实现了自身认知的新飞跃，因此，在高中这一重要阶段，进行物理知识的学习至关重要，帮助学生加深对物理知识的了解与掌握，促使他们逐渐的运用物理思维思考问题，与此同时，教师在进行教学的过程中，要注重对学生进行科学精神的培养，帮助他们养成良好的行为习惯，使他们能够运用物理观念来进行学习活动，所以，在高中这个承前启后的关键时期，进行物理核心素养的培养尤为重要。[1]
　　二、提高物理核心素养的策略分析
　　1.将知识进行有效整合
　　高中物理主要分力学、热学、电学、光学以及原子物理五大模块，这五大模块相辅相成，相互贯通，具有极大的综合性，所以，进行物理核心素养的培养，也需要进行多方的配合方能实现，在高中阶段的物理教学中，教师不仅要对学生进行物理知识的传播，还要注重学生实践能力的培养和物理观的塑造，在教师的引导下，使学生能够独立的思考物理问题，在这些复杂问题难以解决的情况下，教师要引导学生将眼界放宽，将物理知识与其它学科的学习进行结合，例如，在对人教版《光的折射》进行教学时，教师可以将物理实验与化学实验进行结合，从而使学生理解光的折射规律，事实上，物理知识的学习可以结合各门学科，但是，物理学科更为明显，所以，教师对学生物理核心素养的培养，使他们能够独立运用物理思维进行问题的解决。[2]
　　2.开展情境教学，提升探究意识
　　学科教学的目的就是指导生活，解决生活中存在的问题，所以，教师在进行教学的过程中，要有目的的培养学生解决问题的独立意识，使他们能够在社会的不断变革下，永远保持生机与活力，进而能够更好地适应社会进步，在以往的教学过程中，教师多是充当教学的主体，而学生则是教学过程中的客体，学生多数是被动的接受者，所以，教师要不断的变革传统的教学模式，将教学中抽象的知识，进行更为细致的概括。但是，在当前“物理核心素养”的要求下，教师要对自身的教学方式进行变革，在进行教学的过程中，进行情境化教学，使学生能够在轻松的环境下进行有效学习，例如，在对人教版高中物理《牛顿三定律的理解》知识点进行教学时，教师可以将本班学生分为若干小组，让他们在具体的情境下进行知识点的实践，最终让他们对自己的实验结果进行总结，帮助他们提升了独立解决问题的能力，所以说，物理核心素养的培养，对学生学习物理知识、认知世界有着不可替代的作用。
　　3.进行物理学习方法的渗透
　　在高中物理学习阶段，教材中蕴含了大量的物理知识，这些知识的存在为学生带来了巨大的压力，这就导致学生学习兴趣缺乏，这时就需要教师在了解学生心理的基础上，对物理知识的内容进行更为细致的加工分析，并在教学中进行有意识的融合，在高中物理知识的学习中，存在着多种方式方法，其中最为常见的有实践法、实验操作法、实验归纳法等等，这些方法需要通过多个步骤来进行验证，但是，对于归纳法来说只适合小部分物理知识，要想实现更广泛知识的学习，实践法是最为实用的，所以，在教师进行教学的过程中，要根据不同知识的特点进行有目的的选择，与此同时，教师在进行知识的传递过程中，还要通过辩证法原理，帮助学生树立辩证意识。所以，教师在教学的过程中，要加强物理核心素养的培养，使学生能够运用创新性思维进行知识的学习。[3]
　　结语
　　综上所述，在高中物理教学中，要想实现学生学习能力的提升，就要对学生进行物理核心素养的培养，教师在进行教学过程中，要将所教知识与生活实际进行紧密的结合，将发源于生活的知识，更好的服务于生活。教师在教学时，要改变传统的教学模式，探究新的方式方法，从而帮助学生提高独立解决问题的能力，最终实现学生的全面发展。
　　参考文献
　　[1]郑作毅.基于高中物理学科核心素养的物理教学探究[J].西部素质教育，2018，4（14）：69+76.
　　[2]吴发旺.基于高中物理学科核心素养的物理教学探究[J].名师在线，2018（20）：60-61.
　　[3]黎国胜.基于“学科核心素养”的高中物理教学思考[J].教育科学论坛，2016（20）：68-71.
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