探究多媒体技术与初中数学教学的有效融合
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摘 要：伴随着我国教育改革的不断推行，初中数学的教学之中越来越多的使用到多媒体技术的辅助教学，以此来激发学生们的学习兴趣并提高教学的质量。因为处于大数据信息化的时代背景之下，信息技术已经逐渐渗入到了许多的教育行业之中，而初中数学就是如此。因为初中数学较为抽象且需要极高的逻辑思维能力，所以对于学生们来说学习是较为困难的，但是多媒体技术的辅助教学可以很好的解决这种问题。因此本文对多媒体技术与初中数学教学的有效融合进行了分析研究，然后提出了相对应的有效融合的应用意见，以此来确保我国初中数学的良好发展。
关键词：多媒体技术 初中数学 有效融合
在当前信息化的时代背景之下，多媒体的信息化技术已经陆续渗入到了社会的多个领域之中，而初中数学也不例外，初中数学的教学之中融入多媒体技术，可以促进我国数学教学的良好发展。根据教学改革的规定，许多教学都应该摒弃过去传统的教学方式而寻求新的教学方法，以此来提高学生们的综合能力，所以把多媒体技术合理的应用于初中数学的教学之中，不仅可以提高学生们的思维能力以及逻辑能力，更可以让学生们学会使用一些基本的数学知识来解决生活中的数学问题。
一、初中数学运用多媒体辅助教学的意义
1.优化数学教学以挖掘学生的数学潜力
初中数学的教学之中合理的融入多媒体技术的辅助教学，可以及时的根据实际的教学要求来对数学内容进行调整合完善。此外在数学教学之中应用多媒体技术的时候，能够不断优化学生们的数学教学信息并为他们营造一个较为良好的教学环境，进而数学教师们可以不断的挖掘学生们的数学潜力并逐渐达到良好的教学效果。
2.激发学生的数学创新精神和时间应用能力
当前我国正处于现代化的教育，而对于初中数学的教学来说，数学教师们一定要注重对于数学学科和应用型学科的完美结合，而多媒体技术就是可以有效实现这种知识结合的有效途径，它不仅可以有效的激发学生们的学习兴趣以及数学的信息素养，而且还可以为学生们建立良好的数学学习平台，并加强师生之间的交流互动，以此来激发学生们的数学创新精神以及时间应用能力。
二、多媒体技术辅助初中数学教学需要注意的问题
1.初中数学教学中，多媒体技术仅仅是辅助教学的手段
因为初中数学具有较高的逻辑性且较为抽象，因此很多数学性较强的难题不易被学生们所迅速理解。而多媒体信息技术不仅可以较好的辅助教师的教学，更可以把一些难懂的数学知识简单化并不断的扩大数学的教学量，此外还可以运用多媒体技术来进行一些图形和动画等数学知识的操作来提高学生们的教学质量。由此可见，初中数学中的多媒体技术的真正作用就是辅助教学的一种手段，进而完善数学教学的各种需求。
2.初中数学教学中，多媒体技术运用要适度
虽然初中数学教学中融入了多媒体技术的辅助教学，但是大部分的教学内容主要还是传统的数学教学模式为主。因为多媒体技术虽然给现阶段的初中数学教学带来了一定的成效和方便，但是如果长时间的应用多媒体技术反而会适得其反，比如说越来越多的学生们上课只关注多媒体的操作而完全忽视了数学的学习因此在初中数学的教学过程中，数学教师们一定要着重强调数学的教学内容，然后适当的使用多媒体技术来进行辅助教学并完善教学的内容。
三、多媒体技术与初中数学教学有效融合的应用
1.结合多媒体技术激发学生学习兴趣
兴趣是人们最好的老师，因此只有有效的激发学生们的数学学习兴趣，才可以让学生们更加积极的進行数学知识的探索之中。针对这种情况，初中数学教师们一定要在平常的数学教学之中合理的安排教学内容，然后通过多媒体技术的辅助来为学生们展现数学的魅力和趣味性，把传统枯燥无味的数学课堂转变为生动形象且有趣的数学教学，进而激发学生们的学习兴趣和好奇心，以此来提高数学教学的质量。
举个例子来说，在对初中图形的位置变换的教学之中，因为这些图形的位置变化较为抽象且需要丰富的想象力，所以数学教师们想要有效的激发学生们的学习兴趣，就可以合理的使用多媒体技术，把一些图形的平移以及旋转等位置变化直观的展现在学生们眼前，同时也可以让学生们进行自己动手操作来进行实践练习，进而不断激发学生们的好奇心和求知欲，然后通过较为生动形象的课堂教学来活跃课堂的教学氛围并激发学生们学习的积极性。
2.结合多媒体技术突破教学难点重点
因为初中数学的逻辑性较强，所以数学教师们不能有效的通过生活中的实际数学例子来为学生们进行讲解，但是多媒体技术的应用可以有效的解决逻辑性的问题。因为多媒体技术可以有效的丰富课堂内容，把一些逻辑性较强的问题具体化，以此来帮助学生们较为直观的感受难题并突破这些难题。所以初中数学教师们就需要积极改变自己的教学观念，然后适当的融入多媒体的辅助教学来提高教学的质量。
比如说，在对初中数学的立体图形进行学习的时候，因为学生们的逻辑思维能力较差且想象力不足，所以导致数学的教学质量较差。此时，数学教师们就可以巧妙的运用多媒体技术，在电脑之中通过立体建模技术来为学生们展现出一些立体图形，此外教师们还可以辅助引导学生们进行自己动手来创作立体图形，以此来激发学生们的学习兴趣，并可以逐渐培养他们的数学逻辑思维能力和立体感，进而提高了教学的效率。
3.结合多媒体技术营造良好的教学情境来提升学生学习效率
初中数学教师们想要有效的为学生们开展数学的教学，首先要做的就是要营造一个良好的教学氛围并着重提升学生们的学习效率。而多媒体技术可以很好的把数学教学情境融入到课堂之中，而且可以通过多变的教学模式来激发学生们的学习兴趣并提高学生们的学习效率。
举个例子来说，当教师们在对学生们进行讲解轴对称图形的时候，数学教师们可以通过多媒体技术来为学生们展示一些对称的图形并标明其对称轴，然后再让学生们寻找一些生活之中较为常见的对称图形来加强学生们的主观感受，通过这种良好教学情境的建立，以此来提高学生们的思维能力和学习效率。
结语
综上所述，在初中数学的教学过程中有效的融入多媒体技术的辅助教学，可以对传统的数学教学模式和教学方法进行完善和更新，而且因为初中数学具有较强的逻辑思维能力以及抽象性，多媒体技术可以很好的解决这个问题且可以有效的激发学生们的数学学习兴趣，进而提高初中数学的教学质量以及教学效率。
参考文献
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[3]赵家霞.浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].新课程学习：基础教育，2011（03）.
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