分析初中语文作文教学现状及处理
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摘 要：基于初中语文作文教学现状及处理，本文就作文教学现状，围绕三点进行阐述：教学模式落后，写作内容单一，学生写作兴趣不高。在此基础上，对初中语文作文教学策略进行探究，希望对教学活动开展提供帮助。
关键词：初中语文 作文教学 学习效率 教学观念
引言
在初中语文教学中，作文作为语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养与学习能力的重要环节。在作文教学中，由于各种因素影响，导致教学效果不理想。为了提高作文教学质量，教师需要创新教学，结合实际学习情况，对学生进行教学，以此提高学生学习质量，推动教学活动开展。本文就初中语文作文教学现状进行分析。
一、作文教学现状
1.教学模式落后
在初中语文写作教学中，可以发现，教师仍采用传统的教学方式开展教学活动。将范文展示给学生，将文章写得好的地方，结构进行讲解，然后引导学生自主学习，或者仿写。这种教学方式，已经无法满足现代语文教学需求，不利于学生写作能力提升。久而久之，学生就会失去写作兴趣，写作能力也无法得到提升。
2.写作内容单一
初中学生，在写作的过程中，写作内容比较单调，会出现重复老套的情况，直接影响学生学习效率[1]。教材不是学生写作学习的唯一素材，在课堂教学中，教师应为学生拓展学习内容，引导学生观察生活中，丰富写作内容，以此提高学生写作能力。但是实际教学中，教师并没有做到，而是将教材作为唯一教学途径，这种教学方式，导致学生写作内容单一，情感表达不理想。
3.学生写作兴趣不高
在初中语文写作教学中，学生参与积极性较差，很多学生认为这门课程比较枯燥，将精力放在理论知识学习上。正是这种错误的想法，影响学生学习积极性。作文，作为语文教学的主要内容，是培养学生语文素养的重要环节，学生只有具备良好的写作能力，才会提升自身语言表达能力与理解能力，进而推动语文教学发展。但是学生对写作学习的兴趣不高，影响学生学习效率。
二、初中语文作文教学策略
1.因材施教，促进学生个性发展
在初中语文教学中，教师应该改变传统的教学观念，根据学生实际学习情况，对学生进行针对性教学，使学生在学习的过程中，提升自身学习能力与写作能力。学生作为一个独立的个体，因其学习环境不同，对知识的理解也就不同，这时会在学习中体现出这种差异。在课堂教学中，教师可以将写作教学与教材内容联系在一起，引导学生进行写作联系，使学生在学习中，提升自身写作能力，促进学生个性发展。
例如，学习《皇帝的新装》这一内容时，教师可以就教学内容，对学生进行写作教学，引导学生阅读文章，体会文章中的情感[2]。学生阅读文章后，教师可以对学生提问，引导学生表达自己的想法，以此培养学生语言表达能力，为写作能力提升奠定基础。如，若是皇帝在游街时，有人指出皇帝的新装是不存在，你希望这个人是谁？为什么？然后引导学生进行思考，探究。基于此，引导学生写一篇皇帝新装的续集。通过这种方式，培养学生的思维能力，丰富学生写作能力，以此提高学生写作能力。
2.联系生活，提高学生学习效率
生活是语文写作的重要素材，也是培养学生写作能力的重要措施。在初中语文写作教学中，教师应该重视生活素材在教学中的应用，以此提高学生应用能力。在课堂教学中，引导学生仔细观察生活，发现生活中的写作素材，为写作能力提升奠定基础。将生活因素应用课堂教学中，可以丰富学生写作内容，激发学生写作兴趣，对教学活动开展具有促进作用。例如，教师为学生布置写景文章时，可以引導学生观察生活的景色，将观察的内容写景作文中，在写作的过程中，教师应该重视细节教学，引导学生将细节体现在文章中，以此提高文章写作技巧。生活作为写作素材来源，应重视生活元素在教学中的中应用，以此提高学生学习质量，为教学活动开展奠定基础。
3.完善教学观念，促进教学活动开展
在传统教学中，教师是课堂的主人公，学生学习比较被动，对学生写作思维与灵感培养十分不利[3]。在课堂教学中，教师应根据学生实际学习情况，对学生进行针对性教学，尊重学生个性，鼓励学生主动参与写作学习中，以此提高学生写作能力，为教学活动开展奠定基础。在写作的过程中，教师不要对学生过于多限制，而是引导学生自由发挥，将想写的内容在文章内中表达出来，以此培养学生个性，使学生形成良好的写作思维。教师作为教学的重要组成部分，是引导学生健康成长的重要因素。因此，教师应完善自身教学观念，引导学生主动学习，发挥学生想象力，培养学生写作能力。
4.多媒体教学，调动学生写作热情
在现代教学中，多媒体应用范围比较广泛，取得良好教学效果。在课堂教学中，教师可以将多媒体设备应用在写作教学中，丰富学生学习内容，活跃课堂氛围。多媒体设备，可以将文字转换成视频、动画，学生可以直观学习理论知识，对学生写作能力与语文能力培养具有作用。课堂教学中，教师应合理应用多媒体教学，根据学生实际学习情况开展教学活动，以此他提高教学质量。
结语
总而言之，在初中语文写作教学中，教师应及时发现问题，根据学生实际学习情况，采取针对性策略，对学生进行教学，以此提高学生写作能力。写作教学作为语文教育重要组成部分，是培养学生写作能力与写作水平的重要内容。在课堂教学中，教师应该重视写作教学，以此提高学生语文学习能力，推动写作教学发展。
参考文献
[1]李志刚.层递式教学模式在语文作文教学中的应用摭探[J].成才之路，2019（03）：35.
[2]王宗莹.困境分析，对策研究——初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（04）：75.
[3]杨桃.初中作文教学中整合层递式教学理念研究[J].文学教育（下），2018（02）：88-89.
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