小学语文作文教学有效性策略分析

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　　摘 要：作为交流的媒介，语文无时无刻不在影响着我们的生活和工作，对于小学生更是如此。通过写作可以锻炼学生的语言表达能力，因此写作教学在小学语文中占据着很大的比重。笔者在本文简要分析了当今小学语文作文教学的不足，并提出了一些有效的策略。
　　关键词：小学作文 作文教学 有效性策略
　　小学是学生们开阔思维、培养学习兴趣的黄金时期，大家都非常清楚这个时期去教育学生是十分重要的。而作文教学的质量会直接影响到学生学习语文的综合能力，甚至在语言表达、逻辑思维等方面产生重要的影响，因此需要加以重视。本文以当前作文教学为主，浅谈作文教学在当前小学教育的不足并且提出一些有效性的策略。
　　一、小学语文作文教学的不足
　　1.学校重视成绩而忽略作文教学的重要性
　　在新课改背景下，仍然有部分学校主张以分数为主，着重培养学生写字从而忽略了对学生写作的培养。总是以“把前面的分数拿到就万事大吉了”的心态来教育学生。同时很多学校都是以学生的成绩来评判教师教学水平的高低，于是培养出的学生越来越功利化，总是感觉作文不重要，久而久之就会对写作水平的培养这部分花很少一部分时间[1]。此外，大部分老师都不懂得如何教学生写作，甚至认为小学生的知识储备还不足以写作，总是认为小学生写出来的作文都是东凑西凑，没有中心以及足以观赏的内容而没有着重教学生写作。
　　2.教学过程中过于死板，缺少新颖性的方法
　　在写作课堂上面老师会列出一个题目让学生围绕这个题目来写，并且列出字数限制。这样的写作方式会极大的挫伤学生写作的兴趣，害怕写作而不敢写作。再加上學生本来经历的事情本来就很少，这种方式让学生不知道从哪里写起，这样就导致了学生厌烦的心态。为了提高学生的写作水平，逼迫学生背诵一些“满分作文”，作文内容本来就不属于自己，虽然内容值得学习。但是这种背书的方式只会让写作成为一种负担，从而让学生反感写作[2]。
　　3.学生积累过少导致“无话可说”的情况
　　想对比之下，当今的小学生还是比较轻松的，再加上网络的普及与发展，越来越多的学生回到家，书包一放就开始玩起了游戏而花更少的时间去读书。如果学生没有阅读的习惯，那么就会对写作造成巨大的困难，想要表达清楚但往往事与愿违，甚至自己都不明白自己作文是什么意思。同时，在写作时没有一点储备，写出来的作文可想而知。
　　4.缺乏写作相关的训练
　　对于写作而言，只学习基础而忽略训练是不行的，不管是作文还是其它都是如此。当然每周就仅仅的几节课来让学生写一下作文还是不够的，想要提高自己的写作水平还是需要不断的训练的，而学校的条件很有限，课堂上面也就几十分钟，对于达到训练这个目的还是十分紧张的。
　　二、小学语文作文教学的有效性策略
　　1.重视语文写作优化课堂
　　作文也是语言交流的重要体现，作为学校本身更应该注重培养学生的写作方面能力，不应该轻视。教师应该优化课堂，让学生想要写作。例如在上课之前，谈一件事情，围绕这个事情让学生发表一下自己是否经历过相似的情况，让学生充满兴趣的去写作文。此外，不要过多批评学生，要有选择性的夸奖，说出学生在某方面的亮点。让他们在其他学生和老师之间获得一种成就感，这样学生才会感觉作文的魅力所在，才会喜欢上写作。
　　2.采取多样化的教学方式，开放学生的思维
　　其实没必要按照固定的题目来写作文，生活的几件小事都是可以作为作文来写，没必要拘泥于定式的作文题目。如果教师给定一个题目与字数让学生写作，这样是极大的扼杀了学生创作的心。即便是古代的诗人在写作的时候还得看一下自己的心情，然而老师又怎么能这么严格的要求只是小学的孩子们呢？学生们能够在自己喜欢的题目中自由发挥，这又何尝不是一种提高呢？
　　3.引导学生积累并且养成善于积累的习惯
　　写作是离不开大量积累的。因此，培养学生积累一些句子，积累一些好的段落是至关重要的[3]。教材上面的文章都是通过精挑细选的，强烈建议对书本上的内容进行赏析，引导学生仔细体会。每天让学生分享一下自己感觉好的句子、好的书，这样会间接让学生养成一种积累的习惯，久而久之写作就变得不是那么难了。或者与家长建立沟通，让家长带领学生去阅读一本书，比起回到家就拿起手机来说这就是一种进步的方式。
　　4.培养学生写日记的习惯
　　提倡学生“每天一记”，虽然只是一些不起眼的小事，但是给自己写作提供了大量的经验。这有助于学生发现周围事物的美。学生有了自己的“知心朋友”之后，虽然只是所谓的小秘密，但是经常动笔、经常表达自己慢慢的自己说的话就能通顺。这种方法对学生写作有好处，并且时常动笔还是会有“熟能生巧”的效果的。
　　结语
　　小学是提升学生写作基础、培养写作兴趣、提高语言表达能力的黄金时期，在这个时期学校方面应该注重一下语文写作，不要单单的只看学习成绩；教师方面应该多引导学生们在写作方面多下一些功夫，而且尽量与家长进行沟通，让学生能够在家里静下心来看几本书。这些不仅能帮助学生提高自己的写作水平，更大层面能够为国家输送优秀的交际人才。
　　参考文献
　　[1]李娟.小学语文作文教学有效性策略分析[J].小学生作文辅导（上旬），2016（08）：72-73.
　　[2]余晓年.小学语文作文教学的策略和方法[J].现代交际，2017（01）：124.
　　[3]张惠.浅谈小学语文作文教学有效性策略[J].吉林教育，2017（05）：86.
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