绘本运用于幼儿园美术教育的可行性与策略分析

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　　摘 要：绘本阅读不但是幼儿时期一种重要的获取知识的途径，而且还具有丰富的艺术教育价值，所以现在很多的幼儿园已经将绘本纳入幼儿园的日常教学当中。它可以启发幼儿们认识和发现美、提高审美能力和创造力，有着十分重要的教育意义。本文立足美术教育现状，分析绘本对幼儿美术教学的可行性及策略。
　　关键词：绘本 幼儿美术 可行性 策略
　　一、绘本运用于幼儿园美术教育的可行性分析
　　1.绘本在幼儿园美术教育中的特征表现
　　利用绘本教学，提高幼儿美术教学的效率，增强幼儿美术绘画的能力具有积极作用。绘本为一种比较特殊的书籍，它拥有较强的人文性与艺术性。绘本阐述故事内容是利用简洁易懂的语言文字与优美鲜艳的美术视觉图像来呈现，这种表达的效果相比于传统的书籍更加容易让幼儿接受，也比较适合幼儿阶段的身心发展特点。因为幼儿在现阶段的语言发展与文字认知还处于初级阶段，但是直观的视觉感知能力还是比较敏感而强烈的，色彩鲜艳的的图片更能刺激幼儿自身的认知能力发展。而且，绘本的设计研发本来就是根据幼儿现阶段的认知能力水平所决定的，所以无论从外观形状设计还是从内容、制作材料等方面都有着比较全面和合理的考虑和系统、专业的研究。所以绘本上图文结合的内容很容易受到广大幼儿的喜爱，其在幼儿成长和教学过程中所拥有的教育意义越来越重。[1]
　　2.绘本能够提高幼儿知觉的敏锐度、激发幼儿们学习美术的兴趣
　　绘本应用于幼儿美术教学活动中，学生会经常阅读和欣赏绘本，这样就增强了幼儿们的审美知觉和感知知觉的锻炼，这种锻炼不但可以进一步强化幼儿们审美知觉和感知知觉的灵敏度，还可以激发幼儿学习美术的兴趣。因为兴趣是幼儿学习最好的老师，将绘本应用到幼儿美术教学活动中，促使幼儿对这种学习方法产生好奇心，从而激发幼儿对美术学习的兴趣。因为绘本画面和效果更加丰富与多彩，能够引起幼儿的好奇心，就能有效的集中幼儿的注意力，提高幼儿在美术教学活动中的主观能动性，改变传统美术教学方式，进而激发幼儿学习美术的兴趣。
　　3.绘本能够培养儿童们的推理和判断能力并且让儿童树立正确的价值观和高尚情操
　　现在的绘本，故事性和戏剧性都比较强，而较强的故事性和戏剧性因素能够在很大程度上刺激幼儿的记忆细胞活跃，加深幼儿记忆，画面更能引起幼儿的联想和想象。现阶段，大部分绘本都能够翻看过程中给幼儿带来惊喜，这种惊喜能够刺激到幼儿的推理能力。研究发现，人们所拥有的审美判断，能够作为判断一个作品的主要参考依据。因此，作画者将自身意念在作品中展现出来，欣赏者就能在欣赏作品时感受到这种美。现在的绘本一般作者都会将美感融入绘本画面中，幼儿在阅读过程中不自觉的产生对美的欣赏和判断，好看与否这是幼儿最基础的判断能力的体现，教师在此过程中再加以引导，就更加能提升幼儿自身的判断能力，并且启发幼儿在判断其他事物时，做出更加科学更加合理的判断。[2]
　　现代社会中，教会孩子们学会做人、学习和生存，就是幼儿教育在新时期下的责任，但是在学习的过程中，也不能忽视对美的追求。现在的绘本种类已经多元化，形式也更加多样，在内容上不但包含了诗歌、绘画、戏剧、建筑等静态事物，还在AI等高精技术的支持下，将动态的舞蹈画面与音乐等在融入绘本的内容创作与形式表现上，而比较优秀的绘本，都会将提高幼儿的社会意识、美好情感、良好社会行为等方面当成主要目的，所以绘本教学可以让幼儿们在美术教学活动中树立正确的价值观和高尚情操。
　　二、绘本运用于幼儿园美术教育的策略分析
　　1.利用兒童绘本打开美术课堂教学的大门
　　在美术教学过程中，课堂的开头很重要，那么教师就可以利用绘本作为美术课程的开头导入，这样使幼儿不觉得枯燥无趣，能有效的抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。因为幼儿现阶段的发展特点决定他们对一些形象生动、色彩艳丽的画面更加感兴趣。通过多媒体对绘本内容进行播放，能更好的吸引幼儿的注意力，从而提升幼儿学习的效率，保证学习效果。
　　2.增强幼儿绘本中关于绘画技巧及手法的讲解并且在课后作业中应用儿童绘本
　　在美术教学过程中培养幼儿的美术综合素养，其中最重要的作用是培养幼儿早期基础的动手能力。传统的教育方式是教师一成不变的进行枯燥讲解和机械示范，这样就抓不住幼儿的注意力，我们也知道现阶段幼儿的注意力集中时间很短，所以就导致幼儿不能很好地掌握绘画的精髓，只能做到“画虎画皮”，难以实现“画其精髓”，绘画能力也得不到提升，还会禁锢幼儿的思想，影响幼儿美术意识的发展。所以教师可以在课堂上有效的利用儿童感兴趣的绘本来进行绘画教学，同时启蒙幼儿绘画思维形成，促使幼儿理解绘画精髓，提高幼儿综合美术素养。
　　3.引导并加强幼儿对绘本内涵的理解，提升幼儿情感素养
　　美术教学不但可以培养幼儿的审美能力，还可以陶冶幼儿的情操，塑造幼儿的情感，引导幼儿在美术教学中表达自己的情感，将自己的真实个性展示出来加以引导，提升幼儿的情感素养。所以教师在美术教学中应该多关注绘本故事中所体现的关于情感因素，然后引导幼儿体会绘本中的情感表达。当前，一般的儿童绘本中，大都具备培养幼儿情感的作用，还有一些绘本中包含的内容更多，比如一些传统的民间习俗，一些外来的文化等，幼儿们阅读这些绘本不但能提升自身的知识面、语言能力，还能通过理解内涵，感知更多的种族情感，为他们以后的情感和观念发展奠定基础。
　　结语
　　总之，快速发展的绘本文化，其中包含了多元文化、艺术元素和情感等诸多内容，讲绘本教学应用到幼儿日常的美术教学中，可以更好的激发幼儿对美术学习的兴趣，促进幼儿人格、情感的多元化发展，
　　并且绘本中的色彩搭配、人物形象和故事情节可以很好地陶冶学生的情操，培养幼儿的审美能力，为幼儿插上想象的翅膀，播种下探索世界的种子，安装上创造世界的双手。因此，教师在幼儿美术教学中运用绘本教学值得我们教职员工一直探索下去。
　　参考文献
　　[1]翁哲敏.绘本对幼儿美术教学的价值研究[J].美术教育研究，2017.
　　[2]孙慧芳.儿童绘本在美术教学中的应用[J].新课程研究，2008（01）.
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