我院公共体育课实施体育俱乐部教学模式的可行性研究
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摘 要：从湖北工业大学工程技术学院建院以来，一直在探索着适合我院大学生体育课教育教学的方法、模式。由于我院性质和成立环境上的特殊性，刚建院的时候整个学院的学生体育课教学基本都由湖工本部体育学院兼管并承担着教学任务，跟本部合班上课到选目班上课再到网上选项选教师上课等阶段，虽然在教学过程中逐步在改革，也取得了一定的成果，但是新问题也愈来愈多。因此，总结经验教训，探索新的教学形式，本文对该院体育教学现状进行分析，指出在我院实施体育俱乐部教学模式的可行性，并提出适合我院体育俱乐部教学模式的条件以及构建匹配的对策。
关键词：体育俱乐部 教学模式 可行性研究
中图分类号：G807.03 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（c）-0059-02
1 研究的目的及意义
目前，湖北工业大学工程技术学院体育课采取的是网上选项选教师上课的教学模式，这种模式在较大程度上能够满足大多数学生网上选课的需求，也满足了多数学生参与不同运动项目的兴趣需要，通过日常体育锻炼，他们也能达到大学生体测统一的标准和完成大学体育课水平标准。但是也有相当一部分学生，由于学校体育场地设施的限制和体育师资力量的相对缺乏，尽管学校制定的某课程的选课条件，采用“先选先得”的自然选课机制，但是这导致在统一的课程设置下，很难实現学生真正意义上的选课。经过多方调查研究，体育俱乐部教学模式可以把体育教师引入进来指导学生进行更为广泛，更有深度的体育教学，从而解决学生选课受限问题，缓解学校体育资源的相对紧张，调动体育教师工作的积极性，使该院的体育教育工作上一个新的台阶。
2 我院体育教学现状
从某种意义上来说，以我院现在的学生生源，对于体育教师的配备是远远不足的，场馆器材的配置也是相当缺乏的。虽然在学院领导的支持下，在各部门的大力配合下，在我们体育部门各同仁的努力下，基本完成了该院学生体育课网上选课这样一个大功程，在很大程度上也解决了多数学生按自己的能力与兴趣选课，但是仍然还有相当一部分学生因为教师的缺乏、场地器材的限制没有选上自己擅长心仪的课，于是就随便选体育课，然后没兴趣了就直接放弃，甚至有一部分学生干脆选择放弃选课，从而导致我院体育教学的整体状况。
（1）体育课是我院大学生的必修课，本科生学制两年，专科生一年半。目前我院现有17、18级本科、专科学生4931人，男生3086人，女生1845人，体育课每周176个教学班，男生109个班，平均每班29人，女生67个班，平均每班29人，实行男女分班上课，每周上课一次，时长90分钟;课程由学院教务部下达教学任务划分好学生班级上课的具体时间段，体育部部长统筹安排，根据体育教学大纲和教师的具体情况与场地情况安排每个教师上课时间和课时数，办公室教学秘书再根据每个教师的专项、每个单元课男女生人数等来安排教师上课，然后再由教务部给体育教师下达教学任务书，此间还要配合本部的体育教学工作。有些时候固定的教学内容，不能满足学对体育课的需要。
（2）学生问卷统计：发出17、18级问卷800份，回收有效问卷868份。男生508份，女360份。问卷调查显示，学生对我院目前的体育教学选项内容不满意者93%。100%的学生要求能够真正的自主选课。在选择自己喜爱的体育项目中，男生选项依次为篮球22%、足球19%、羽毛球18%、网球12%、素拓10%、乒乓球9%、排球8%、武术2%;女生选项依次为羽毛球23%、健美操18%、网球17%、排球11%、体育舞蹈10%、乒乓球10%、拓展10%、武术1%。访谈调查17、18级男生226人，97%的男生认为现行的体育课不能满足自己的需要，强烈要求增加周课时时数，增加场地器材设备。
（3）我院体育教师情况调查：目前我院体育教师师资配备：专职足球教师2人、兼职足球教师4人;专职排球教师1人、兼职排球教师2人;专职篮球2人、兼职篮球教师8人;专职健美操教师1人、兼职健美操老师5人;网球兼职教师3人;兼职武术教师1人;乒乓球5人;专职羽毛球教师2人;兼职体育舞蹈教师2人;兼职素拓教师2人。我院专兼职体育教师12人，其中专职8人、兼职4人，其他都是共享大校师资资源。在某种程度上来说，以我院现有的上体育课的大学生人数来说，我院的体育师资是极度匮乏。
3 实施体育俱乐部模式存在的问题
（1）室内场馆严重缺乏：每次课选后，由于我院没有一个正规的室内场馆。那些所占比率较多的羽毛球、网球等小球项目，还有健美操、体育舞蹈、形体等项目，这些项目现在基本都在室外完成。尤其是像羽毛球、乒乓球等小球项目室内教学场地的严重缺乏，严重影响了课堂的正常进行，尤其是在刮风的时候，根本不能开展。
（2）根据我院教师配置格局以及学生选课调查表明，我院体育教师的结构是以本部体育教师占六成，我院自聘体育教师只占四城的格局。这种格局，不断不能充分适应我院学生学习特点的需求，在教师管理方面也是大问题。
（3）场地设施数量在每个教学单元内是一定的，按目前教务处安排的体育教学单位班数和人数超过了场地设施的数量与容量，将造成部分选了课的学生无法正常上课，这是实施体育俱乐部教学模式的要考虑的最大问题。
4 针对我院实施体育俱乐部教学模式存在的问题的对策
（1）投资新建体育场地：纵观整个学院乃至整个湖北工业大学，没有一个能够匹配这么多学生的室内场馆，因此，新建一个新型的现代化的室内场馆尤为迫切，如若解决了这个场馆问题，就会解决绝大多数的场馆缺乏问题，从而满足俱乐部教学模式的需要。
（2）利用17、18级每周没有课的时候解决选项问题：合理安排好场地和课程，避免因场地器材不足，造成选项人数过多的项目因缺乏教师而无法上课的问题 。这就需要教务部和体育部之间高度配合，采取教务处安排体育课教学单元为主，体育部利用各教师没有课的时间档为辅的调节方法，协调合理、有步骤、有配合的安排体育课。
（3）我院体育师资队伍建设：针对我院目前这样的一个体育师资格局，大多数课由外聘体育教师完成，在管理上不能得到基本的妥善，而我院自己的各单元体育课的体育教师选项又尤为缺乏，因此，在大力引进新教师的同时，还要通过与其他部门有计划的调整 、培训来得到缓解和解决。
5 结语
经过调查与研究，虽然我院体育教学中遇到了的场地器材、师资力量的缺乏，不能满足我院学生进行相对理想的网上选课的需要，也影响了我院体育教学的目的和任务的顺利进行，学生也被迫放弃了上体育课。因此，我院体育教学实施体育俱乐部教学模式势在必行。虽然由于器材、场地的不足 、教师师资缺乏等给实施体育俱乐部带来一定的困难，但相信只要学院领导大力支持新建场馆，再合理调配、引进各单项体育教师，然后多鼓励现有教师外出学习专业技术技能，这些问题也会慢慢解决。
参考文献
[1] 雷鸣.北京市普通高校课外体育俱乐部活动研究[D].北京：北京体育大学，2013.
[2] 兰金灵.体育俱乐部教学模式在中学武术教学中的可行性研究[J].武术研究，2018，3（11）：80-82.
[3] 单涛，孙德友，张益增.我校实施体育俱乐部教学模式的可行性分析与研究[J].东北财经大学学报，2000（5）：88-91.
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