浅析技工院校焊接专业实训多媒体教学模式

作者:未知

  摘 要 焊接加工技术是我国工业领域的一项重要技术,其发展对我国工业领域的进步有着直接的影响,相关教师需要认真思考如何在学校中高效讲解这门课程,认识到实训教学是焊接加工课程的核心。本文分析了当前技工院校焊接加工技术教学的现状,对如何高效进行焊接加工技术的实训教学进行了讨论。
  关键词 焊接加工;实训教学;模式
  目前,大多数的技工院校都是以理论教学为主,忽略了实训教学的重要性。焊接是一门技术性的操作工作,这样的教学模式,学生没办法亲手操作,永远不能提高操作技能,空有一身理论知识,不能学以致用。所以,需要对焊接技术的教学模式进行创新,打破原来的传统模式,设立综合性强的实训环节,提供完善的设计与制造环境,鼓励学生自己进行焊接。刚开始,教师可以设计一些简单的小型焊接结构,利用焊接设备,再结合辅助设备,如检测设备和切割设备等,让学生自己动手完成焊接制作。在设计结构件的过程中不仅锻炼了学生的动手能力和实践能力,还培养了学生分析问题的能力。
  1 焊接实训教学现状
  随着现代科学技术的不断发展,焊接加工技术也在不断发展创新,但是焊接加工技术的学习主力军仍然集中在职业技工院校中,在学校的教学下,教师质量与学生质量参差不齐,在技术实训教学中还存在很多不足。第一,焊接加工技術本身具有一定的难度,当代学生又普遍缺乏刻苦钻研、吃苦耐劳的精神,大部分学生不愿意深究焊接加工技术的核心原理,缺乏学习兴趣,直接造成了学生的专业知识的薄弱;第二,学校的课程教学大多以理论知识教学为主,忽略了技术课程实训的重要性,教师的课堂教学传统单一,教师和学生之间缺少交流,学生学习积极性不高,导致学生在课堂学习后也不能掌握焊接加工技术正确的方法;最后,也是至关重要的一点,是学校的教学设施不能紧跟当前社会的科学技术发展,安排的焊接加工技术课程体系陈旧,不能及时地向学生传授最先进的技术知识,导致学生走出学校进入社会相关领域工作时,发现在学校所学的部分知识无法应用于现实工作中,造成严重的恶性循环。焊接加工技术存在的问题还有很多,如何正确规避这些问题,扬长避短,是学校和教师在教学工作中需要认真思考的问题[1]。
  2 注重安全意识教育
  焊接加工是具有一定危险技术的工作,工作环境和操作过程也比较复杂危险。所以由于焊接工作的特殊性质,焊接加工技术的实训教学在内容和方法上都要首先强调安全,学生除了有严格的安全操作技能,还要有足够的安全意识才称得上一名合格的焊接工作者。教师在实训教学过程中,首先要对学生进行安全意识教育,在焊接的实际操作过程中,必须以身作则遵守相关规定,严格规范自己的行为,严格仔细的要求学生细心地、多方面的排查安全隐患。具体要求如下,第一,在焊接操作前,相关人员必须进行自我检查或相互检查,检查内容包括能否正常运行焊接工具、是否正确齐全佩戴安全防护工具,一切检查安全无误后才能进行操作;第二,在实训过程中,教师要进行不断地巡查,指导学生规范操作的同时,时刻提醒学生注意安全;第三,在焊接实训结束后,教师要及时总结提醒学生的操作过程中的安全事项,这也是最容易被忽视的环节,比如,不能用手触碰焊件,注意焊接操作现场的卫生等等,在结束实训操作后进行全方面的总结,表扬表现优秀的,严格批评焊接过程中出现的任何不安全行为,并提出整改指导。严格的安全意识教学是焊接实训教学的基础,充分正视实训过程中的安全问题才能有效提高学生的焊接技能[2]。
  3 焊接实训教学实施方案
  3.1 转变教学模式
  在焊接专业实训课程改革的不断推进下,很多的技工院校的教学内容和教学模式都发生了很大的变化。在理论教学部分,这是机械焊接的第一个模块,实践技能是焊接专业的学生所必须熟悉掌握的,但是也不能忽略理论教学,扎实的理论知识是掌握实践技能的基础。在传统的教学模式中,往往太过于注重理论基础的学习,导致学生的学习热情下降,影响学生实践能力的提高。教师要转变教学模式,将理论与实践结合,兴趣是最好的老师,采用多样化的课堂教学模式激发学生的学习兴趣与学习主动性,例如分组学习、自主实训等,让学生将焊接和生活联系在一起,发现焊接的奇妙,从焊接的角度看待生活,向学生普及生活中焊接技术的运用,对焊接技术有更加直观的认识,引起学生的兴趣,增加学习积极性。
  3.2 焊接加工技术实训过程
  教师在进行了理论知识的讲解后,第二个部分就是让学生走进焊接实验室,焊接实验室需要用的知识就不再是课本上的抽象知识,学生可以更直观地感受和认识真正的焊接技术,通过具体的操作环节,对焊接有一定的感性认识后,教师就可以进行规则的讲解,其中安全知识的普及是焊接实训中最重要的环节,焊接的过程中由于焊接温度高、电流大,如果不按照规则的要求操作将会造成严重的安全问题,威胁人身安全。宣讲了安全规则后,就要对焊接的操作技术进行讲解,示范两种常用的机械焊接工艺,学生会对焊接技术操作有初步的认识。教师在讲解每一个焊接技术的细节时,要根据操作规范进行演示,让学生更全面的认识技术流程,可以独立进行焊接操作,并形成良好的操作习惯,达到实训教学的效果,对学生以后的实际工作也有很大帮助。在气焊教学环节中,教师要详细讲解气焊火焰和设备的分类和操作方法,解答重难点,提示焊接技巧。在讲解时学生可以进行交流和讨论,深化知识点,反馈课堂学习效果。实训结束后,教师要安排学生根据实训内容撰写实验报告,整理焊接流程,思考自身的问题,探讨理论知识与知识运用的联系,通过查询相关的资料,扩展焊接知识,进一步掌握焊接技巧,培养学生自主学习能力和探索钻研的精神,进一步加深学生对焊接技术的认知。
  4 结束语
  综上,随着现代制造业的快速发展,对专业的焊接加工技术人员的需求越来越高。技工院校要紧跟社会的发展形势为社会传输专业人才,明确实训教学在焊接专业教学中的重要性,改变传统的模式,实现理实一体化的教学模式。这对教师提出了更高的要求,要与时俱进,不断创新学习,提高自身的综合素质,将学生培养成社会所需的专业型焊接人才。
  参考文献
  [1] 陈广涛.焊接技术实训的教学内容和教学方法探完[J].智库时代,2017,(13):133,141.
  [2] 孙辉.对高职焊接专业技能实训模式的研究探讨[J].山东工业技术,2015,(24):253.
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