互联网时代下职业院校混合式教学模式优化路径探索
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摘 要：本文将对职业院校混合式教学模式的应用现状加以探讨和分析，并提出互联网时代下混合式教学模式的设计思路和优化路径，以期能够充分发挥混合式教学模式的优势，从而为职业教育的长远健康发展奠定坚实的基础。
关键词：互联网时代;职业院校;混合式教学模式;优化路径
通过分析混合式教学模式的应用现状不难发现，互联网的应用不够深入、在线教育过程单一等问题普遍存在，严重影响到了职业教育教学效果，对此，必须要实施教学改革，对混合式教学模式予以优化和创新，使之在职业教育中能够得到科学合理的应用，从而培养更多优秀的技能型人才，为社会主义现代化建设添砖加瓦。
一、职业院校混合式教学模式应用现状
所谓混合式教学指的是将传统教学和网络教学相结合，以学生为教学主体，教师对学生进行启发、引导、激励的现代化教育模式，在职业院校中得到了十分广泛的应用，对于激发学生学习兴趣，提高学生学习效率起到了不容忽视的作用。然而我国对于混合式教学的研究和应用时间较短，仍然存在着不少问题亟待攻克，大致可以概括为以下两个方面：
首先，作为一种全新的教学模式，混合式教学不单单是将教学地点转移到了網络上，更体现了教学思维和教学方法的转变，如果教师不能意识到混合式教学的内涵，真正对其产生认同感，而是在学校强制性的要求下使用混合式教学模式，混合式教学模式的应用就会流于形式，不能够展现互联网在职业教育中的应用价值，因而无法取得良好的教学效果。其次，不少教师只是通过互联网来播放教学课件，单方面的向学生传输知识，却没有与学生进行有效互动，既无法实时了解学生的学习状态，也不能吸引学生的注意力，学生在课堂上仍然会溜号，注意力不集中，遇到问题不能得到及时的解决，这让混合式教学效果大打折扣。
二、互联网时代下混合式教学模式设计思路
为了保证混合式教学模式在职业教育中得到科学的运用，下面将提出一种混合式教学模式的设计思路，主要包含课前准备阶段、授课阶段和评价阶段，各个阶段的实施要点如下所示：
（一）课前准备阶段
这一阶段可谓是混合式教学的重中之重，教师要根据教学内容到互联网上收集资料，精心设计教学课件，融图像、文字、视频、音频多种元素为一体，这样才能牢牢吸引学生的目标，引起学生的学习兴趣。通过对教学目标、教学内容的分析，并借助互联网与学生进行深入交流，了解学生的兴趣爱好、学习水平和学习需求，将此作为课程设计的主要参考依据，能够提高混合式教学的实效性。为了激发学生的自主学习意识，教师应给学生布置学习任务，让学生对将要学习的知识及其与现实生活的联系有着系统性的认识，当学生有所困惑时可以在线与教师沟通，或者在班级群中与其他同学讨论，还可以通过在线测试了解自身对新知识的掌握情况，有助于学生查缺补漏，完善自身知识体系，获得综合素质能力的全面发展。
（二）授课阶段
授课阶段重点突出学生的教学主体地位，教师要适应自身的新角色，从知识的传授者转变为学生的启发者和引导者，耐心倾听学生的疑问和困惑，对学生进行针对性的引导，重点解决学生自学过程中遇到的各类问题。通过运用多样化的教学方法，如PPT、FLASH、微视频等，让学生能够更为深入透彻的理解专业知识，并将全班学生分为多个小组，采用组内合作、组间竞争的形式激发学生的竞争与合作意识，无疑会让教学气氛更加活跃，学生的学习热情也将空前高涨。这一阶段的最后要做好总结反思工作，既要加强新旧知识之间的关联性，达到温故而知新的效果，又可以帮助教师了解当前教学中存在的问题，实现教学方式和教学流程的优化更新。
（三）评价阶段
科学客观的评价对于教学双方都有着巨大的好处，在互联网时代下应用混合式教学模式，使得教学评价贯穿于各个教学环节之中，且评价主体和评价方法都愈发趋于多元化。运用大数据技术和云计算技术，收集教学过程中产生的信息，将教师和学生对互联网平台的使用情况、课程参与度、网络资源利用率等数据进行统计和分析，以此得出学生知识和能力的提高程度，对于新型教学模式能否很好的适应，教师也可以认识到当前教学的不完善之处，有针对性的加以改进，这种评价模式会让混合式教学得以进一步的优化，对于促进学生的高效化学习和良性发展也大有助益。
三、互联网时代下混合式教学模式的优化路径
现阶段，混合式教学模式在职业院校中的应用已经成为了一种必然趋势，互联网时代下为了保证混合式教学模式的应用取得最佳效果，就要加强对这一教学模式的优化，重点做好下面几点工作：一是要加大网络资源应用力度，结合学科特点、学生认知等实际情况，整合各类教学资源，利用在线教学平台，大力推动混合式教学的开展。二是要加强对教师的培训，组织教师观看优秀的混合式教学课程，或者利用“老带新”的方法带动青年教师的快速成长，亦或者是打造专家团队，由网络技术人员、混合式教学专家、参与混合式教学项目的教师以及管理人员组成，发扬集体的智慧和力量，探讨并解决混合式教学中出现的问题，都不失为优化混合式教学模式的有效路径。
四、结语
混合式教学模式的应用颠覆了传统教学理念，转变了师生角色，丰富了教学内容和教学方法，打破了时间和空间的界限，让学生的学习变得更加灵活高效，深受广大师生的喜爱。职业院校要想提高混合式教学模式的应用水平，就要加强对教师的培训，提高教师的专业化水平，同时组建专家团队，克服技术困难，积极解决教学中出现的实际问题，确保职业院校混合式教学的有效开展，给学生的成长成才创造良好的环境。
参考文献：
[1]任军.高校混合式教学模式改革推进策略研究[J].现代教育技术，2017，（4）.
[2]游明伦.新时代高职产教融合人才培养模式变革与创新[J].铜仁学院学报，2018，（2）.
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