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中职机械加工专业实训教学中的现状和对策研究

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  摘  要:本文主要研究中等职业学校机械加工实践教学的现状和对策,分析机械加工实训的现状。有针对性地提出了几点完善对策,比如加强校企合作、积极培养学生的思维空间、加强双师型教师的培养建设等,确保中等职业学校专业加工教学和培训水平的稳步提高,充分展示了企业对机械加工专业人才培养的特点和满足需求,壮大人才培养队伍。
  关键词:中职机械加工  实训教学  现状  对策
  在中等职业学院不断发展的过程中,机械加工是重要的专业学科之一,在中等职业院校的发展中占有举足轻重的地位。实践培训的发展变得越来越重要,已成为中等职业学校机械加工专业普遍关注的课题之一。但是,在中等职业学校机械加工教学过程中,存在诸多不完善之处,严重影响了中等职业学校机械加工实践培训活动的发展。因此,有必要制定切实可行的对策,充分调动学生参与的积极性和主动性,提高学生的动手能力和创新能力。为中等职业学校机械加工实施培训提供有力保障,培养源源不断的高素质机械加工专业人才。
  一、中等职业学校机械加工实训现状分析
  (一)理论知识和技术实训尚未紧密结合
  在加工实践中,操作实践是一个重要的部分,但结合当前的加工分析,在工艺和质量等方面提出了较高的要求,所以也明确提出了对学生实践操作水平的提升,在掌握理论知识的基础上,学生还应了解具体的操作方法和步骤。因此,教师必须专注于理论知识和实践操作,以提高学生的动手能力。在实际加工生产过程中,机床误差的存在,极容易影响其加工,所以学生对此必须要树立正确的思想认知,开展实践教学和校企合作势在必行。
  (二)学生严重缺乏独立意识
  在机械加工专业实训教学过程中,学生往往会对教师的教学动作进行模拟和观看,以此来进行教学,教师的演示动作,极容易使学生进行效仿。在课堂教学过程中,教师会先进行操作演示,以便于学生进行观看和学习,然后在学生操作过程中,教师会提出相应的改正措施。对于这种教学方法,是优劣势并存的,虽然可以顺利完成教学任务,但是在一定程度上会导致学生对教师产生依赖心理,它不利于学生的自主发展,也难以调动学生的学习积极性。因此,对于实训课教师来说,必须要加强对学生自主意识的培养,将学生的学习兴趣提升上来,确保学生可以做到独立自主思考。
  (三)机械加工专业教师的水平有待提升
  现阶段,职业教育虽然积极创新传统教学方法,但是改革力度仍然不足,而且教学体系的创新性也严重缺失。造成这种现象的原因,主要是由于:首先,高职教师中有很多年轻教师,这些教师的教学经验不多。它在一定程度上对培训内容的改革产生了一定的影响。其次,对于教龄较长的教师来说,由于思想比较传统化,在教学技能方面,很难做到与时俱进,此外,科学技术的发展需求也存在一定的差异。只有借助自己的教学经验和技能,教学创新才会严重缺乏。
  二、中等职业学校机械加工实训的完善对策
  (一)加强校企合作
  要想确保中职的人才培养需求与企业发展需求相一致,必须要加强校企合作模式的应用,这是重要的教学模式之一,而且对于企业招聘人才也发挥着极大的作用。加强校企合作,可以集中整合好企业和学校这两个主体,使生产和实际成为统一的有机整体。例如,在机械加工专业培训的过程中,学校引导学生在企业中进行合作。对企业生产的第一线进行了解,通过亲身经验,促进实践教学的顺利进行。同时,学校要定期安排一批学生深入企业进行岗位体验,实习教师要对学生进行监督和引导,并密切关注学生在实习中的表现情况,为考核打分提供一定的依据,将其与学生在校成绩结合在一起,如果学生获取了较高的分数,在毕业之际,学校可以将其推荐给企业。
  (二)积极培养学生的思维空间
  一般来说,机械加工专业的特殊性比较显著,学生要想对机械加工专业知识进行充分了解,必须要不断开阔自己的思维空间。因此,教师必须要对教学手段进行创新,将学生的空间想象力提升上来,确保学生具备高度的实践能力,并为学生学习效率的提升创造有利条件。比如某一中职学校教师在课程安排过程中,通过对不同的课外活动进行增设,对于学生思维能力的培养具有极大的帮助。如开展象棋比赛,不仅可以将学生的兴趣爱好范围拓展开来,而且还可以引导学生对文化进行充分了解,引导学生拓展思路,建立立体思维方式。机械加工工件,与下棋具有异曲同工之妙,在落子之前,学生必须要进行全面综合的思考,一旦一步错,将会步步错。在开展教学活动时,要重点涵盖机械加工专业的思维能力培养这一内容,进而进一步规范机械加工制造过程。
  (三)加强双师型教师的培养建设
  在开展机械培训专业培训的过程中,教师所起的作用不容忽视。可以大大提高学生的学习能力,所以学校要积极培养和教育双师型教师,并引导教师提高对实训操作的参与热情,与企业人员保持密切的联系和沟通,对企业用工信息进行充分了解,并传授好所学的技能,在教师具备良好专业技能的前提下,可以有效指导和教育学生,确保与学生未来工作需求相符合,确保学生更高的实际操作能力,满足岗位的需要。此外,在校企合作的影响下,学校也要定期安排一批教师深入到企业之中,对学生的技术要求、工作原理以及人才培养需求等进行充分了解,进而有针对性地调整教学方案,及时向学校领导提出自己的心得和想法,进而促使中职学校对人才培养方案进行调整。
  结语
  总之,对于中等职业学校来说,在中等职业学校开展机械加工实践培训至关重要。保证学生具备良好的技能水平,发挥出对机械加工行业的人才保证作用。
  参考文献
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  [4]于洋.浅析中职机械加工在教学中存在的问题及对策[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2016(05):115-116.
  作者簡介
  张洪滨(1980.9—),男,汉族,籍贯:黑龙江,任教于黑龙江省鹤岗职业技术学校,从事机加、汽修专业课教学。
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