“语用”背景下小学语文阅读教学策略探析

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　　摘  要：所谓语用就是：对语言文字的运用实践。这一理念已经成为如今的小学语文教学的重要的方式，阅读理解又作为语文教学中不可分割的一部分，一直以来都是语文教学的侧重点。随着看课程改革的深入贯彻，运用语用的理念对阅读理解教学进行分析，对于提高学生的语文水平有着重要的意义。
　　关键词：语用  小学语文教学  策略方法
　　语文教育的本质就是要教会学生对语言文字的合理运用，在一般的语文阅读理解教学中，教师一般都是分析作者的个人情感，从而忽略了对语言情景的分析，虽然学生也能打动文章，但是使得学生的语用能力还是得不到进步。因此教师在教学过程中，要牢牢树立学生的语言意识，阅读训练恰恰是提升文学素养的重要手段，教师要抓住这一领域，在语用这一理背景下开展教学。
　　一、所谓语用
　　即对语言文字的运用，语言是人类自身的属性，是人类文明的载体。语言作为人类交流的重要工具，扮演着不可替代的角色，在看课程改革的推动下，语文的实践性极强，教师在授课过程中要着重以学生自身能力的提升为主要目标。基于这一点，教师应当做好充分的引导，点拨学生阅读技巧，增强其理解能力，进行高效的阅读并促使学生对语文知识的运用能力加强。
　　二、如何运用语用的理念进行教学
　　（一）通过情景化课堂，引导学生想象。教师在阅读教学过程中，要经常运用语言文字来将学生逐渐带入课本中来，使学生通过老师的引导，体会到课文的深层次的意义。由于小学生的思维活泼，极易受暗示，由此，教师可运用语言，图片，视频等符合课文情景的种种素材进行描述，不仅可以增强课堂教学的生动性，调动学生的积极性，使学生在脑海里想象到课文中的画面，看电影一样，从而更好的帮助学生深刻的理解课文的内容，进而提高学生对语境的感知。
　　例如，在学习到《蟋蟀的住宅》时，教师可以抛出一个问题：我们今天学习《蟋蟀的住宅》同学们想一想，蟋蟀的住宅是什么样子的呢？这时候学生就会想出各种不同风格的，比如：有的说是跟自己家里一样;有的会说蟋蟀的房子没有窗户;还有的会说蟋蟀的房子像皇宫……各种版本，然后教师对同学的想象力加以赞扬之后乘机导入课文，同学们：“老师这里还有一个版本你们想不想听一下呢”。随后教师带领学生一起朗读这篇课文，让学生明白蟋蟀的住宅跟人类的家不一样，没有窗户，没有电视，更不是皇宫，随后利用多媒体设备播放课文的有关资料并向学生们说明，蟋蟀是聪明的动物，虽然生活在泥土里面，但是它们却不会随遇而安，它们为什么对住宅的选址极其注重的原因。通过对小学生想象的引导，增强教学的情景，能调动它们的学习积极性，联想课文中的情景，从而加学生对课文的印象。
　　（二）体会文字的妙处。语言文字的力量是不容小觑的，简单的几行机械的文字就会对人的内心造成震撼。这正是文字的妙处。例如在学习古诗《泊船瓜洲》中的一句，春风又绿江南岸，明月何时照我还。中的一个绿字，真的达到了“一字惊人”的境界。对全诗而言，不仅极大的提升了诗句的内涵，更加提升了诗的意境。仿佛一幅江南春景图立即呈现在人眼前，最后接一句“明月何时照我还”直抒胸意。让学生对诗人“炼字”进行多角度和深度的鉴赏，体会文字的妙处。
　　（三）体会修辞手法的重要性。小学语文课本中的大量课文，都是学生学习修辞的范本。教材中的作家个性化的语言，经典的句子不计其数，一定要让学生去仔细阅读，背诵，效仿。例如在学习《燕子》这篇课文中，此文中作者大量运用比喻，拟人等修辞手法。比如在写到燕子的外形：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子”。这些句子及其贴近现实生活，生动活泼，表现力极强，使得整篇文章结构清晰脱俗，朗读起来趣味横生，韵律郎朗。
　　（四）体会文章的总体结构以及写作特色。在小学语文教材中，有几种要求小学生必须学习、掌握并运用的文章结构和布局方法。如对文章结构的划分，有总分，分总和总分总简单的几种。对于某一自然段有的是为了统领全文，有的是为了承上启下，还有的是为了总结全文，升华主题。教师在具体的教学中要结合具体的课文，做出具体的分析，帮助学生有效的理解这些自认段存在的意义，和对文章结构的塑造有何重要的作用。
　　（五）多鼓励学生写作文。语文教学的根本目的还是为了提升学生的语用能力，不仅要说得出来更要写得出来。所以教师在教学过程中，还应加强对学生写作能力的培养。学习了这么多课文中的修辞手法，就要学以致用。教师在让学生写作文之前要多鼓励学生多运用一些修辞手法来刻画自己所写的人或事，语文课程是一门实践性极强的学科，把学习到的语文知识融入作文中是对语用理念最好的诠释，其效果也是最好的。
　　三、让学生坚持课外阅读
　　语文教材也有存在自身的局限性，学习语文仅仅学习教材上的内容显然是远远不够的，这样就要多鼓励学生多看课外书。
　　（一）健康的课外书可以实现对学生文学素养的升华，对其思想情操的影响也是极大的。首先，课外阅读不仅对学生的学习有着非常重要的作用，对学生的道德素质和思想意识也是有着重大的影响。
　　（二）丰富的课外知识，能使学生的综合实力提高，积累更多的百科知识，为学生写作文时提供了新鲜的素材。这对于语用这一理念的落实起的积极作用。
　　（三）博览群书能使孩子变得能说会道，聪明伶俐。还会养成他们提问思考的能力。这对于小学语文阅读教学有着积极的作用。
　　（四）多读课外书有助于学生表达能力的提升，学生会有意识的对自己和别人的看法进行比较和接纳，从而对知识产生新的见解或领悟。对于教材上的知识也能更好的领悟其蕴藏的灵性和魅力。
　　（五）广泛涉猎有助于学生形成良好的道德品格以及健全的人格。充分的课外阅读。有助于学生提升人生境界，强化人文精神。提高其文学素養和健全的人格。
　　结语
　　总的来说，语言作为一门基础的学科，其具有的人文性，教育性和工具性等特色学好它不容易，这需要长期的知识积累，教师在语文阅读教学中，要尽可能的多运用语用这一概念。不仅要让学生学好这些教材上知识更要让学生具备运用这些知识的能力。因此，教师必须从语用这一观念为出发点，针对学生的阅读能力进行有效的培养，制定完善的策略来使得学生在阅读理解上有非凡的造诣，进而为学生的人生道路奠定扎实的语文基础。
　　参考文献
　　[1]石群.语用视野下的阅读教学思考——《海底世界》教学内容及策略解析[J].语文，2016（02）：66-67.
　　[2]曹海明.树立明确的语用教育观[J].小学语文，2014.4.
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