奶牛养殖新型职业农民培训职业能力分析

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　　摘 要 奶牛养殖新型职业农民培训只有其职业能力分析到位，才能建设出高水平的培训课程以满足培训需求。研究采用了文献法、职业能力分析会法和走访调查法，对奶牛养殖新型职业农民培训职业能力进行分析，为后续的课程开发奠定基础。
　　关键词 奶牛养殖 新型职业农民 培训 职业能力分析
　　中图分类号：F323.6 文献标识码：A
　　职业能力分析是培训课程开发的重要环节，是后续课程建设的基础，怎样做好奶牛养殖新型职业农民培训职业能力分析，是建设出优质培训课程的基础。
　　工作任务是岗位职业活动的内容，它是联系个体与岗位的纽带，在项目课程开发中处于特殊的地位。当我们从岗位的角度看待任务时，它就会体现为职业能力。因此，分析岗位的工作任务，是实现课程内容与岗位能力要求对接的非常重要的中间环节，同时这又是一个技术要求非常高的环节。工作任务分析的方法很多，本研究采用文献法、专家小组到工作现场进行观察和记录。
　　本课程工作任务分析，是针对奶牛养殖家庭牧场经营与管理岗，进行岗位中需要完成的任务进行分解得过程本分析中包括三个方面，即工作领域;还有工作领域所对应的工作任务;本岗位人员要想完成本任务所需要的职业能力。工作领域其实描述也是岗位上的员工，实际在做的事情，只是由于层级划分的需要，把这列内容是称为工作领域。本岗位课程的工作领域就是在家庭牧场内，与其奶牛生产有关的各个领域，比较繁杂，由岗位专家们进行细分划定。工作任务分析的的对象是工作而不是员工，即应当关注岗位上需要完成哪些事情，而不要关注这些事情有多少人完成。
　　职业能力就是完成目标岗位的胜任力。本课程中所涉及的职业能力就是能在家庭奶牛场胜任其经营管理的能力。包括借助专业的技术人员，如兽医、畜牧技术员、配种员等人员的帮助来使其家庭牧场正常的经营管理。
　　岗位工作任务分析的具体工作过程：
　　1在分析之前，充分查阅文献
　　首先，参照畜牧兽医中专的的课程体系，来考虑奶牛养殖可能需要的工作领域、工作任务和可能需要的能力;在就是查阅资料，参考其它类新型职业农民培训的一般的能力，其它新型农民培训课程开发的方法;登录澳大利亚教育和劳工关系部网站，下载培训包内容，翻译与奶牛养殖相关的培训包参考，主要参考工作领域和职业能力。
　　在充分文献检索的基础，草拟出本岗位所需要的工作任务与职业能力分析表。
　　2准备开展职业能力分析会
　　召集职业能力分析会，选定岗位专家，其中有农垦科学院畜牧兽医所养牛专家三人，家庭牧场主五人，牧场服务人员三人。由本人担任课程专家。由本校畜牧兽医（下转第286页）（上接第271页）专业教师6人参加职业能力分析会。准备A4纸一包、笔若干、打印机和电脑个一台、圆桌会议室一间。
　　3职业能力分析会开会过程
　　第一步，进行开幕式，使专家和其他工作人員快速的进入工作状态。第二步，向分析专家要说清楚两个要点：第一召开分析会的目的是使课程能与岗位实际要求最大限度地对接起来; 第二分析要解决的主要问题是岗位的从业人员实际在做什么事。以及胜任这些工作所需的职业能力，即分析课程建设的原点问题，不涉及学习哪些知识，开设哪些课程等问题;第三分析必须从岗位专家的独立撰写开始。第三步，岗位专家在分析专家的指导下，把自己的意见写出来。给每位专家发一打纸和笔，在每张纸上写出一个工作领域，将每位写完的意见收集上来，进行合并相同的项目。根据权重，即专家提出有多到少的顺序，总结出工作领域。再针对每个工作领域，写出每个工作领域的工作任务。再根据任务，写出能完成本任务需要的能力。
　　4制定出职业能力分析表
　　会后根据文献检索和职业能力分析会的结果，制定出本岗位的工作任务和职业能力分析表。
　　职业能力分析越细致就越有利于开发的课程符合实际需求，后续建设的课程内容就越具有针对性。奶牛养殖新型职业农民培训只有其职业能力分析到位，才能建设出高水平的培训课程以满足培训需求。
　　 基金项目：课题项目：黑龙江省职业教育学会“十三五”规划课题（课题编号：GG170266）。
　　参考文献
　　[1] 徐国庆.职业教育项目课程原理与开发[M].上海：华东师范大学出版社，2015.
　　[2] 陈春霞，石伟平.国内外新型职业农民培育研究的可视化分析[J].2019（01）.
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