厌学学生个案心理案例分析

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　　摘 要 大学是培养人的场所，课堂教育只是大学教育的一部分，要完成培养计划，课外的思想教育是必不可少的基础保证;使每个学生在大学期间享受应有的教育，并能按期毕业是我们教育者的责任，也是社会和学生家长的期待。所以，了解每个学生厌学的“心结”，最大限度地消除部分学生的厌学情绪，是目前教学工作中必须重视的问题。希望通过研究，总结解决学生厌学问题的方法和经验。
　　关键词 大学生 厌学 思想教育 责任
　　中图分类号：G632.41 文献标识码：A
　　1案例概括
　　杨誉，男，本科，广东海洋大学寸金学院13级园林专业的学生，贫困生，挂科太多导致不能按时毕业。在延迟毕业的一年里，我让杨誉做我的辅导员助理，在学习和工作中让他知道自身的不足和问题后，在实践中帮助他消除心理障碍，找到适合自己的学习方法，在这过程中不断的给予他支持和引导，最后杨誉同学考上了深圳公务员。
　　2杨誉同学在进入大学后无法从心理上适应学校有以下原因
　　2.1心理落差
　　杨誉感觉自己是因为高考发挥不好才只能考上本B学校，与实际理想大学有差距，还有让他最不能接受的是这昂贵的学费。
　　2.2无法快速适应新环境
　　刚进入大学时自己住进了混合宿舍，本来内向自卑的他感觉自己被新集体抛弃和隔离，所以在心理无法融入到新班级里;再加上家庭经济条件差，本校的学生贫富差异极大，让他排挤这样的新集体，昂贵的学费让他感觉特别内疚和压抑，又害怕家里失望而不敢倾诉。无法快递融入新的环境就会对新环境产生排斥的心理，一个承受太多负面情绪和心理的人事无法好好学习的。
　　2.3自制力差，意志力不足
　　学习是一种艰难而复杂的脑力活动，要学习好，需要顽强的意志克服各种困难，用坚强的毅力应对学习中的挑战。但是大学基本是宽松式管理，更看重的是自我学习能力，可惜很多学生意识不到这一点，尽管听不懂的课越来越多，却不知道自习时间干什么，听不懂的课越来越多后就只能逃课不学了。
　　2.4人际交往差
　　在大学了结交不到新的朋友，就选择断绝和同学的联系，不去上课，拼命的做兼职透支身体，临近考试前大病一场，就赌气式的连考试也放弃了。
　　以上这些原因，其实也是很多厌学学生都会有的共性问题，如果作为辅导员老师能及时发现这些厌学成因，针对实际情况，实行分别指导，因材施教，那么学生也许会有不一样的结果，这是我们思想政治教育工作者最大的回报。
　　3应对策略
　　针对这类学生主要让他认识到自己与社会，明确自己的目标和人生定位。
　　通过多次的沟通和探讨，了解到杨誉希望成为一名深圳的公务员。但是不知道要怎样做，才能实现梦想。有目标不知道怎么做就是缺少规划，缺少详细课实行规划。
　　3.1制定详细的学习目标
　　制定适合自己的学习目标以及自身素质差距全方位提升的目标，实施方案要尽可能详细，清楚每一天的每个时间段做什么。这就是常说的职业生涯规划。
　　职业生涯是人生的重要组成部分，而且职业生涯的状况直接影响着我们人生的质量，所以我开始和杨誉同学探讨他的职业生涯规划。从中引导他认识规划的重要性和必要性。杨誉同学也很认真给自己做了近三年的规划，设立短、中期目标，实施步骤，分析他的弱点该如何去避免和督促自己。
　　在延迟毕业这一年能否打好翻身战，必须设计好自己的职业规划。有计划，有目的，并付诸行动，让自己在这一年里不再焦虑和迷茫;执行规划的过程中随着个人工作经验的丰富、知识的扩张，个人的职业技能将不断增强，个人职业竞争力也随之增加，这样目标会更明确和坚定。
　　3.2寻找志同道合的人，携手共进
　　独处的时候，人的意志力往往是很薄弱的，所以一个人做事情容易失败。在那期间我给他介绍了一个和他情况相似的同学。这一年里他们相互扶持，相互鼓励，相互帮忙，建立非常深厚的友谊，两人在学习上都多了很多动力和力量。
　　3.3参加活动，增加归属感
　　同时这一年我让他做我的辅导员助理，希望可以在过程中培养他的工作能力以及他的归属感和责任心;多与人交往，摆脱孤独，多参加班级活动。我们每个人都有一种归属的需要，并希望从团体中得到爱，研究发现人际交往有助于身心健康。所以希望可以通过辅导员助理的工作让他感觉到被需要和归属感。
　　在这一年里，他通过了英语考试，之前两年的大学英语都毫不意外的挂科了，这一年他把所有的英语科目都过了，而且成绩良好;二是专业课也顺利通过了;三是在这期间的辅导员工组也做的很出色，能和管理的班级相处得很好，大家也很信服他的管理，做事很细心对师弟师妹也很耐心;四是他最后实现了自己的目标，考上了深圳的公务员。
　　针对这类厌学学生，前期是因为无法从心理上适应大学生活，引发的一系列问题，由此可见，大学生刚进入校园能否完成角色转变，从心理上适应大学，这对日后的能否成长成才有着至关的重要性。所以在今后的新生工作中，我会把帮助新生如何在情感上快速适应大学生活，作为我的工作目标之一。明确学生是因为哪些原因而产生厌学情绪，了解个案厌学表现背后的“故事”，对症下药，解决厌学问题。
　　作为一名高校思想政治教育工作者，深知责任重大。课外的思想政治教育是大学里必不可少的基础保证，使每个学生在大学期间享受应有的教育，并能按期毕业是我们教育者的责任，也是社会和学生家长的期待，所以，了解每个学生厌学的“心結”，最大限度地消除部分学生的厌学情绪。但是“问题学生”的转化还需要家庭、学校、社会等多方面的配合，他们更需要全社会的关心和帮助，青少年是祖国的未来，一定要教育好我们的后代，让我们携手为青少年的健康成长创造一个美好的环境，致力于做一名值得学生信赖的心理导师。
　　 基金项目：项目名称：园林专业部分学生厌学成因及对策研究;项目审批单位：广东海洋大学寸金学院;项目编号：ZLGC2017042。
　　作者简介：莫抒雅（1989.06-）女，汉族，广东湛江人，本科，广东海洋大学寸金学院，讲师，研究方向：思想政治教育。
　　参考文献
　　[1] 唐民，刘玮.当前大学生厌学的原因与对策[J].九江职业技术学院学报，2007（02）：40-42.
　　[2] 王靖.厌学现象分析[J].无锡商业职业技术学院学报，2006（04）.
　　[3] 厌学、失去生活目标…“空心病”正席卷全国高校[J].中国教育报，2016（11）.
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