论如何提高初中生的音乐欣赏能力
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【摘要】初中生处于人一生思维最活跃的阶段，这一时期如果给予正确的引导，提升初中生的音乐欣赏能力，则可以更好地发挥音乐欣赏的教育功能。笔者旨在通过分析提高音乐欣赏能力的必要性、提高音乐欣赏能力的途径及对策为初中生的音乐欣赏能力提升提供些许啟示。
【关键词】初中生;音乐欣赏能力;意义;路径
【中图分类号】G624 【文献标识码】A
一、音乐欣赏能力的概念
音乐属艺术的一个分支，音乐欣赏能力是艺术欣赏能力的一种，对“艺术欣赏能力”这一词语没有一个权威机构给出具体的概念界定，对该词的理解主要从文字本身的意思进行理解，具体指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动，也是人们通过艺术形象（意境）认识客观世界的一种思维活动。艺术欣赏能力既需要发挥人的感性认识又要综合体现理性认识的作用，这种能力具有教育和娱乐功能。艺术欣赏能力的提升，不仅有利于提升个人感官的愉悦感，而且可以陶冶人的情操。
二、提高初中生音乐欣赏能力的必要性
音乐欣赏能力作为一种审美能力，对于每一个人来说都很有必要，通过该能力的提升可以进一步提升对美的感受力，无论是艺术专业能力还是感悟生活能力会获得提升。初中学生处于12-15岁的青春期，这一时期处于人的思想最活跃期，在这一时期提升音乐欣赏能力显得更加重要。
（一）有利于固化人的艺术感受力
对于每一个个体来说，艺术感受力一部分来自于天生的灵感和禀赋，另一部分则来源于后天的教育和培养。一旦通过教育和培训，这种能力就会固化，成为人的能力。其实，我国的艺术感受力培养从幼儿就已经开始，但幼儿心智发展尚不成熟，对艺术的感受力处于初级阶段。且在进入初中前，人的年龄一般在12岁以下，如果在成年之前不再接受艺术欣赏能力的培训，那么这种功能可能退化。如通过音乐艺术欣赏则可以固化节奏、旋律、音调、音色等感受力。而且在人思维最活跃的这一阶段如果持续开展欣赏能力的培养，那么个体一生都会具有这种艺术感受力。
（二）有利于教育学生树立正确的人生观
音乐欣赏力培养教育，让初中生可以接触到更多的音乐作品，在了解音乐作品的过程中，可以了解世界或是中国的经典文化，这些思想和文化具有很强的熏陶作用，有利于引导学生树立正确的世界观。很多学生在课余或许会被游戏、电视电影等占用时间，如果不加以正确引导，初中生很容易陷入没有理想、没有追求的状态。而通过艺术欣赏力的培养和教育则让初中生将更多的时间用在接触艺术作品上，通过艺术欣赏力的提升涤荡心灵，有利于发挥艺术欣赏的教化作用。
（三）有利于发挥调节学习的作用
进入初中以后，学生的学习任务进一步加重，特别是随着教育资源的集聚，高中资源的竞争越来越激烈，很多学校为了让学生考上一个好高中，通过“强加压”“倒计时”等方式告诫学生学习的紧迫性和重要性。近年来，初中生跳楼、离家出走事件每每有报道，这些事件发生的背后可能与学生心理不健康有关系，但是不能否定学习压力过大而学生不会调节是一个重要原因。而音乐欣赏能力的培养可以让学生在美的感受中学会自我调节和自我放松，这样可以更好地发挥自我调节作用，让学生在紧张的学习中获得些许放松。
三、提高初中生音乐欣赏能力的途径和对策
（一）引导初中生参与音乐实践活动
艺术高于生活但来源于生活，艺术作品的创作和艺术欣赏的标准等都是来自于生活，所以，要提升初中生的音乐欣赏能力，必须引导学生参与音乐实践活动，通过实践不断提升欣赏音乐的能力。
一是学校要利用音乐课及课余活动时间组织多种形式的音乐活动。在四年的时间内通过多样的艺术审美实践活动的组织，让学生感受到不同艺术形式的魅力和美的感受。例如，学校在音乐课上可以邀请优秀的教师或是本校专业的音乐教师，给学生弹奏名典、讲解音乐欣赏的知识和音调、节奏、音律感受的体验，让学生在课堂上就能提升艺术审美能力。另外，还可以通过老师组织学生打节拍、自编旋律或是学生自己组织的音乐沙龙等活动，让学生感受优美的旋律和节奏，让他们在音乐课上有更多美的感受和体验。在课上可以通过学生之间的作品互评、教师带着学生到实地采风，通过具体的音乐案例，让学生了解如何评价和欣赏音乐作品，提升学生的艺术感受力。
二是要适当组织学生感受高端的音乐欣赏活动。由于学生的学习时间非常有限，而各地的艺术产业发展和艺术产品的发展情况也不尽相同，如果过于依赖高端的艺术活动来提升学生的艺术欣赏能力，那是不现实的。所以，对于初中生来说，学校要结合本地的资源情况，通过学校自行组织和对家长提要求等方式让学生感受到高端的艺术，这样可以让学生了解什么样的作品更好、什么样的作品差一点，二者之间的区别在哪里等。例如，座落于大城市的学校，学校可以定期组织学生参与各类艺术活动和欣赏高端的音乐会活动，这样学生可以获得系统的知识;如果是中小城市，举办这类活动的机会相对较少，学校可以要求家长利用寒暑假带着学生去感受一次比较高端的活动;而对于农村的初中生来说，这种机会可能会更少，学校要尽量减少学生欣赏到好的艺术作品的成本，这样才有利于提升学生的音乐欣赏能力。
（二）通过培养初中生的文化素养提高音乐欣赏水平
艺术本身也是一门科学，对艺术的欣赏同样离不开文化素养，只有了解艺术背后的文化，只有根植于某一种文化或是某一种特定的情景下才可以更好地理解艺术作品要表达的精神和感受。所以，提升初中生的艺术文化素养对于提升他们的艺术欣赏水平有着很大的推动作用。
一是要结合语文、历史等课程不断提升初中生的艺术文化素养，例如，通过语文课课文和古诗词等了解我国古代的文化和一些特定人物的故事，通过历史知识让学生了解世界和我国的国情等。这样再欣赏一些艺术作品就会获得新的感受。这样结合起来，既可以提升学生的文化学习兴趣，又可以提升艺术欣赏能力。二是要结合自然科学和思想政治等的学习，让学生在学习中了解自然规律和事物发展的规律。艺术虽然高于生活，但是其必须符合自然和社会发展的规律，只有真正符合人的思维和心理需求的作品才是最适合公众的作品。所以，通过这种方式，可以让初中生有一个正确欣赏艺术品的价值观和审美观。
（三）树立正确的审美情趣
随着艺术市场的不断开放和发展，艺术品的多样性使得艺术欣赏的观点呈现出不同的流派，有些过去大家不能接受或是传统文化无法接受的艺术品也出现在公众的视野中。对于这些艺术需要学校给予正确的引导，让学生有一个正确的欣赏观。一是要客观地看待每一种艺术现象，不能完全隔绝初中生看到一些成人的艺术品或是非主流的艺术品，经引导可以让学生正确地看待、客观地看待每一件艺术作品，既使是一些成人的艺术作品也不该急于回避，而是辩证地吸收。二是通过经典的、高雅的艺术品或是艺术形式的欣赏，让初中生树立正确的审美情趣。这样，既使没有老师的引导和成人的引导，学生在自己看到艺术品或是艺术行为时也可以正确地看待和处理。
四、结语
初中生的音乐欣赏水平仍处于人生的一个初级阶段，毕竟对于初中生来说，他们接触社会的深度和广度都是有限的。对初中生的艺术欣赏能力的培养要有针对性，并且结合初中生的学习习惯和学习特征，才能真正起到潜移默化的作用，提升初中生的音乐欣赏水平。
参考文献
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