如何提高初中生的英语听力能力

作者:未知

  【摘    要】英语作为初中课程的三大主科之一,在学生的学习中占据着很重要的地位,家长和老师对英语的重视程度也越来越高。“听”、“说”、“读”、“写”是学习英语的四项基本功,而在这四项基本功中“听”占据着首要地位。学习英语最重要的就是先学会听,然后才能模仿着说。虽然听力在英语中占据着重要地位,但是学生们对听力的掌握并不理想,在考试中同学们失分最严重的就是听力部分,所以为了避免这种情况,作为初中英语老师,要思考如何将同学们的听力能力提上来。
  【关键词】初中英语  听力能力  提高策略
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.128
   在英语考试中,听力是第一个大题,并且占据着不少的分数。不少同学的英语成绩不理想,就是因为听力失分太多而造成的,所以为了避免这种情况,老师要帮助同学们培养语感,多做一些听力练习,来减少听力失分,提高英语成绩。
   一、提高学生英语水平
   (一)掌握标准的读音
   许多同学表示听力听不懂,听不清楚,出现这种情况并不是因为没有好好学英语,有很大一部分可能是这些同学没有掌握正确的读音,他的英文读音和标准的美式发音、英式发音不一样,所以在听到自己学过的英文单词时,也不能正确地理解它的意思,从而导致听不懂听力。为了避免这种情况,教师在教给同学们新单词时,可以给同学们播放标准发音的磁带,让同学们模仿着磁带中的发音读单词,尽量避免学生出现中式发音的情况,多做一些对话练习,从练习中找出同学们发音的不足和错误,并指正。在同学们学习英文单词或者句子时,教师要以鼓励的态度教学,鼓励同学们大胆说,增加同学们的自信心,培养学生正确发音的学习态度。通过这些训练,学生就会慢慢掌握正确的发音,那样在听力中,学生的正确率就会大大提高,从而提高他们的听力能力。
   (二)多积累句子和词汇
   在英语的学习中,对同学们来说最简单的是词汇,最难的也是词汇。最简单是指不需要理解记住就能学会,最难是指同学们往往不喜欢枯燥的词汇学习,觉得记忆起来很难,渐渐的,积累的词汇很少,在做听力题中就很难理解问题和答案的意思,所以即使能听懂听力,也理解不了问题,从而导致听力失分严重。为了改变这样的现状,老师先要抓同学们的词汇,通过检查,抽查的方式督促学生记忆词汇。例如,可以在上课前的五分钟时间里,老师听写一下上节课学习过的生单词,这样学生就会在前一天的晚上,自觉复习单词,长时间的坚持,学生的词汇量就会有一个很大的提高。教师也可以在下课前的五分钟,抽查一些同学,读一下本节课刚学习的词汇,以达到巩固本节课词汇的作用。词汇的学习最终还是要运用到句子中去,所以教师要经常给同学们巩固一下固定句子的用法。在听力考试中,不论是问题里的句子还是答案中的单词都应该是最常见的句子单词,所以教师及时给同学们做一些常规句子的练习。可以采用填空或者句子翻译的方式,在课上或者课下多给同学们做练习,这样时间长了,学生对常规句子就会烂熟于心,能看得懂听力的题目,听力成绩也会大大提升。
   二、运用多种方式提高学生听力能力
   (一)激发学生的兴趣
   兴趣是学习任何事情的前提,有了兴趣学生学习起来的效果就会事半功倍。所以教师要激发学生听听力的兴趣,培养学生学习听力的兴趣。在传统的英语教学中,老师常常是只给同学们播放课本上的听力对话,这样的听力练习长时间下来会让同学们出现疲劳的感觉,从而对英语听力产生厌倦的情绪。所以教师可以在常规听力训练的同时,利用多媒体给同学们播放经典的英文电影片段,让学生从短片中感受英语的魅力,从而对英语产生兴趣,激发学生想要听英语的兴趣。作为老师,不能强迫学生去学习,而是要引导他们,用行动去激发他们学习英语的兴趣。只有运用这种方法,才会让学生在兴趣中学习听力,提高听力能力。
   (二)培养学生的自信心
   许多同学在学习英语时,都非常没有自信,从心底排斥英语,觉得英语很难,从而导致英语成绩不佳。初中英语老师,面对这样的情况,要主动帮助学生树立自信心,经常给予他们鼓励,慢慢建立学生的自信心。例如,在课堂上做听力练习时,可以提问同学们这道题的答案。当学生回答错误时,老师不要急于批评同学,而是先肯定他能积极回答问题,然后再用温和的語气告诉他听力上的不足。或者是在他回答不上来时,不要让他就这样坐下,而是一步一步地用言语去引导他回答出这个问题,在他回答上来之后,要及时地鼓励他,让他减少对英语的排斥,明白做英语听力并没有那么难。对于回答的非常正确又完整的同学,更要及时的鼓励,也可以号召其他同学向这位同学学习,同时还要告诉他,让他不要骄傲,仍然有上升的空间,老师十分看好他。用这样的语言时刻地去鼓励学生,可以让学生树立学习英语的自信心,从而喜欢上英语,渐渐地对听力的排斥少了,英语听力的能力就会慢慢提高了。用这种方法既能激发学生学习英语的兴趣,又能提高学生的听力能力。
   (三)注重听力的练习
   无论是激发兴趣还是积累词汇,最重要的条件还是要多练习。俗话说:“光说不练假把式”,学生的听力能力还是要靠多做题才能获得提高。英语的听力能力最终还是要在试卷上呈现出来的,所以为了让学生的听力不拖英语的后腿,教师还是要运用多用方式帮助同学们提高英语听力的成绩。例如,教师可以利用自习课的时间,给同学们找一下历年的中考英语听力真题,然后以正规考试的规定给同学们做一下真题,让同学们感受一下英语真题的难度。其实作为老师,我们知道,考试的真题是要比平时的练习题要简单一些,通过这种让同学们做真题的方式,可以让学生更加直观地感受到英语真题的难度,并没有想象中的那么难,从而增加自信心。除了做真题,平时的练习题也是必不可少的,因为平时的练习题难度稍微大一些,这样就可以渐渐地提高学生们的听力能力。常做简单的题不能拔高,只有适时地多做一些有难度的题,才能渐渐地提高学生们的听力能力。
   三、结束语
   提高学生们的听力能力并不是一朝一夕就能完成的,提高学生的听力能力是一个长久的过程。作为老师,我们要坚定信念,创新教学的方法,运用多种方式,让学生喜欢上英语听力,激发学生学习英语的兴趣。英语听力作为英语试卷中的第一个大题,分值也不算低,所以无论是老师还是学校都不能忽视对学生听力能力的培养,同时也不能强迫学生去提高听力能力,这样往往会适得其反。所以为了避免这种情况,教师要有意识地去激发学生对听力的兴趣,并适当地给同学们做练习,这样才能逐渐提高同学们的听力能力。
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