浅谈如何提高初中生学习物理的兴趣

作者:未知

  摘 要:随着科技日新月异的发展,物理这门学科的重要性也越来越重要,初中学生如何学好物理知识,培养学习兴趣是关键。
  关键词:初中 物理 兴趣 实验教学 积极性 主动性
  中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2019)07-00-01
  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师,是学生学习求知的动力,更是学生学习主动性和能动性的源泉。新课标也提出要“立德树人,以人为本,打造兴趣盎然的教学课堂”。初中物理是学生进入物理知识宝库的大门和启蒙,提高学生学习物理的兴趣显得尤为重要。就是要把课程标准对学生学习的要求,转变为学生求知的欲望,让他们积极主动、自发地进行学习。这就要求教师在教学过程中,重视实验教学、重视课堂教学、重视应用多媒体教学、开展物理课外活动等各个教学环节,以充分调动学生学习的主动性和积极性,从而达到提高物理教学的效果。
  一、重视实验教学,激发学生物理学习兴趣
  物理学是一门以观察和实验为基础的学科。物理教学中教师通过直观、生动、有趣的演示实验和细心组织、指导学生做好分组实验,不仅能使难以理解的抽象概念形象化、通俗化、具体化,而且能培养学生学习物理的兴趣,培养学生的实验探究能力、观察能力和创新能力。
  加强物理实验教学我认为可以从以下几个方面着手:1.改变课堂演示实验教学的形式与过程,把部分演示实验改成学生自己上台演示或边讲边实验的的形式,给学生提供更多的亲自动手操作空间。2.注重学生实验教学。对学生实验的教学,教师要求学生按“预习-实验-观察记录-分析谈论-总结报告”的形式进行,对实验中出现的问题组织学生认真讨论,分析原因,找出解决问题的方法,并根据实验的实际情况如实地写出实验报告,从而培养学生严谨认真,实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力。通过这样的实验教学,学生既可以真正理解知识并学会迁移,同时明确在日常生活中所熟知的物理现象、结论并不一定准确。要得到科学、正确的结论,我们必须进行实验探究,用事实来说服自己。这样的实验教学,不仅让学生掌握了解决物理问题的常用方法---科学探究,还活跃了学生思维,从而发展和提高了学生学习物理的兴趣。
  二、重视课堂教学过程环节,提升学生的学习兴趣
  教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境等基本因素构成的,是教学的实施过程,即教师利用教学媒体把知识、理念传授给学生,学生通过积极主动的学习掌握知识、形成能力的过程。教学过程最优化就是在全面考虑教学规律、教学原则的同时,花费最少的时间使学生在知识的掌握、能力的发展、品质的培养方面达到最高的水平。
  课堂教学中适当地讲一些物理学史的发展、物理学家的情况,利用民间以及科学家的故事辅助讲解,既可以对学生进行思想教育,让学生受到物理学的熏陶,又可以提高学生学习物理知识的趣味性,同时,学生对于所学的知识也更加牢固。例如:在讲解“内能”时,穿插一下瓦特发明蒸汽机的故事,这样给学生适时讲授一些有趣味的故事,是满足学生学习兴趣的一种补充方式,也是课堂教学中应特别注重的一个问题。
  每个学生都是不同的个体,都有其独特的思维。在课堂教学上,教师要努力创设愉快的学习氛围,给学生充分的探究思考的空间,调动学生参与活动的积极性,让每个学生正确地对待自我,学会自我发现,同时鼓励他们进行探讨、辩论,在爭论中让他们自己去寻找真理,从而激发他们的学习内驱力,培养他们开拓创新的意识,同时,教师在教学过程尽量少讲,把时间尽可能多的给学生,尽量给他们更多的自我表现机会,尽量作好一个引导者的职责。
  三、重视利用多媒体教学,增强学生学习兴趣
  随着科学技术的快速发展,尤其是计算机及网络的日益普及,有力地推动了教育技术的发展,各种现代化教育技术走进了课堂,各类计算机辅助教学软件已成为教师教学的得力工具。
  多媒体教学系统改变了以往“粉笔”加“黑板”的进行模式和教学环境,把生动逼真的动画图像、清晰的文字注解和优美的声音集于一体,将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地,大大地优化了教学过程,提高了教学质量。能提供直观的文本、声音、图形图片、动画、视频等交互界面及其交互操作,能对学生产生多种感官的综合刺激。这样就更容易吸引学生的注意力,激发起学生学习的动机,培养学生学习物理的的兴趣。
  多媒体教学在传授知识的同时,可以更加直观地引导学生的思路,让学生积极思考,充分调动其学习主动性。同时还能解决授课速度过快的问题,使学生不但基础知识更加牢固,而且还能激发他们提出问题并能运用所学知识去解决问题,逐步培养他们成为具有创新意识和创新能力的人才。因此,在教学过程中,我们教师应利用多媒体来创设生动、形象、具体、新奇的情境,将学生引入情境中当中,从而灵活多样、 声情并茂、直观易懂、删繁就简地组织教学,以此大大提高课堂教学效率。
  四、重视开展物理课外活动,拓展学生学习兴趣
  物理课外活动是加强学生对物理知识的运用与实践的重要途径。与课堂教学相比,课外活动具有更大的灵活性和选择性,也最能调动学生观察、思考、动手操作、归纳总结的能力。
  1.巧设多设物理趣味活动
  根据学生的物理知识,精心设计趣味物理实验让学生独立来完成,如“刻度尺测长度”,“平面镜成像”,“测量小灯泡的电功率”等等。通过这些实验,既能很好地激发学生的物理兴趣,锻炼学生的动手操作能力,又能帮助学生破除封建迷信,树立科学的人生观和价值观。
  2.匠心引导开展科技小制作
  根据学校的实际情况,我们积极组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动,如自制土电话、制作针孔照相机、制作潜望镜、楼梯电灯开关电路等,并组织作品展示、评估。科技活动的开展,既能锻炼学生的科技制作能力,又能为学生将来工作后自制简易教学用具打下良好的基础。
  3.精心指导阅读科普读物
  根据学生的知识水平,教师要利用课外时间指导学生阅读同等水平的有关科普读物,使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向,增加学生的科技物理知识,并定期组织各种物理知识竞赛活动,来调动学生学习、读书的积极性,使学生掌握更多的科学文化知识,培养学生的科技阅读能力。
  “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,在物理教学中,培养学生学习兴趣的方法和手段应是多种多样的,也是值得我们每一位物理老师积极探索的。我们应切实树立现代教育理念,开拓思路,大胆探索,总结出一条切合实际,可操作性强,具有物理学特色的简捷高效的培养兴趣的新路子,全面提高教学质量。
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