初中语文教学中的综合性学习思考
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摘 要：综合学习已成为初中语文教学改革的一道亮丽风景线。它是指超越课堂和学校综合模式的实践性学习。它以学生自身的经验为基础，紧密联系自己的生活和社会实践，体验中国知识综合运用的学习形式，使学生的经验和生活成为核心。也就是说，全面掌握现实社会和未来世界所需要的各种知识、能力和态度，是学生自主学习的过程。它能体现学生的智慧和精神，是全体学生智慧的结晶，突出了学生的特长和个性发展，是一种具有时代气息的学习方法。在此基础上，本文分析了初中语文教学中综合学习的意义，探讨了初中语文教学中综合学习的有效策略。
关键词：初中语文;学习;课堂教学
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0095-01
初中语文教学中的综合学习，改变了学生简单接受教师教学的学习方式，为学生提供了开放的学习环境、多渠道、多层次的实践学习机会，培养学生的创新能力和综合实践能力，真正实现人的发展的根本要求，使他们能够在生活和实践中学习。在应用学习中，积极参与社会生活，服务社会，培养学生有责任感、创造力、个性生活方式。
1.初中语文教学中综合性学习的重要意义
首先，可以多方面地提高学生的综合素质。与传统的教学模式相比，语文教学中的综合性学习更注重相关多学科的有机整合。它不再局限于写作、写作、古诗词、阅读等具体内容，而是将语言与艺术、文化、社会相结合，进一步增强学生的真实融入感。其次，有利于提高自学能力。在开展语文知识综合学习的过程中，有利于学生养成自主学习和独立思考的良好习惯。在具体的学习模式中，教师要发挥相应的指导作用，积极引导学生探索知识，通过各种精心设计的活动，激发学生在语文学习中的主观能动性。最后，可以进一步加强学生的合作学习意识。在具体的初中语文教学实践中，注重培养合作精神和团队意识，积极适应时代发展的需要，用合作精神取代传统的竞争学习意识。
2.初中语文教学中综合性学习的有效策略
（1）引导学生积极参与实践
在初中语文教学的综合学习过程中，要进一步保证学生实践能力的培养。因此，教师应结合相关的教学内容，通过多种有效的指导方式，确保学生能够参与多种多样的实践活动。结合实际情况，教师可以采取现场表演的方式，结合课文的多角色特点，让学生发挥各自的作用，再现课文内容的场景，从而有效地进一步提高学生综合语言知识的积极性和主动性。学习。同时，这些活动将有助于进一步提高对文本内容的理解，促进对相关语言知识点的掌握。例如，在“皇帝的新装”的教学时，文中描写的人物性格鲜明，包括皇帝、裁缝、牧师和儿童。通过有趣的设计，鼓励学生参与实践，这有助于理解课文的内容。有助于进一步分析关键人物的心理活动，进一步把握文章在具体学习中的主要目的。在掌握汉语成语文本的基础上，能有效地提高汉语成语文本的分析能力、思维能力和交际能力。
（2）丰富课堂资源，激发学生的学习兴趣
在课堂教学中，教师要丰富课堂资源，拓宽学习渠道。语文学科要立足于现实，升华为现实，使学生在学习过程中真正理解人生的真谛。例如，在教学过程中，教师应利用多媒体这一教学的硬件设施进行教学。运用多媒体课件，不仅能更自然、生动地表达多彩的语言世界，而且能在时间和空间上整合文字、图形、图像、动画等媒体材料，激发学生的学习兴趣。还应鼓励学生利用网络作为更好地开展综合语言学习的渠道。
（3）把握学生的主体地位
在初中语文综合学习过程中，必须严格把握学生的主体地位。教师是学习过程中的领导者和合作者。激发学生的思维，培养学生的主观能动性，使他们认识到自己是学习的主人翁。例如，在教学过程中，教师要求学生根据生活中的某种现象，自行编剧、指导和表演课外游戏，值得注意的是这个课外活动需要包含一定的事实。在学生的准备过程中，能最大限度地激发学生的思维。同时，也可以增加他们对生活经验的总结，学会在生活中更多的观察和理解。这样不仅可以激发学生的思维，而且可以提高学生的实践能力，逐步实现综合学习的巨大魅力。
（4）创新教学模式
鉴于学生生活与社会的联系，学生可以从生活实践中提出问题，深入自然情境，观察探究、社会参与体验、自我实践等学习活动，形成对自然的全面认识，培养良好的情感、态度和价值观。显然，传统的教学模式已经不能满足新课程标准的要求。在这个时候，需要教师创新教学方法。在综合语言学习过程中，教师可以将学生分组，进行社会调查，鼓励他们调查社会，在线获取信息，写下自己的感受。这样，学生就可以通过社会实践进一步了解社会，在自己的社会实践中把握真理，学会生活真正的内涵，同时也是对自己的一种肯定，可以增强学生的自信心。
3.结语
初中语文综合学习具有重要意义。它充分体现了语文学习内容的丰富性、学习过程的实用性和学习目标的提升，促进了我国教育体制的改革，培养了优秀的教育工作者，为我国德育全面发展培养了高素质的人才。
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