体育社团大学生心理资本与心理健康关系的研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：采用心理资本量表和心理健康量表对2063名高校学生进行测量，探讨体育社团大学生心理资本与心理健康关系，研究表明体育社团大学生的心理资本的希望和乐观2个维度显著性好于非体育社团大学生。体育社团大学生的心理健康的强迫症状、人际关系敏感、敌对、恐惧、偏执和精神病因子得分显著性低于非体育社团大学生，说明体育社团大学生心理健康状况更好。体育社团大学生心理资本与其心理健康有显著性相关。
关键词：心理资本 心理健康 体育社团
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（c）-0242-02
从积极组织学和心理学的角度，心理资本是积极的心理状态。这些积极的心理状态可以产生积极的行为。胡烨妃研究表明大学生心理资本与心理健康之间呈正相关[1]。陈桂兰研究发现大学生通过提升心理资本可以增加其心理健康、自我监护与发展的能力[2]。還有人发现大学生通过体育活动可以培养坚强的意志品质和乐观的心态，获得心理资本的竞争优势[3]。综上所述，可以发现大学生心理资本、体育活动都与大学生的心理健康有密切的关系。但是还没有人研究体育社团大学生的心理资本与心理健康的关系。高校体育社团是高校体育的重要组成部分。因此研究体育社团大学生心理资本与心理健康的关系具有非常重要的理论和现实意义。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
研究对象为西安交通大学、海南大学、上海理工大学等13所大学的在读本科生、硕士和博士生。选取调查研究地点时，为了使样在地域上有一定的代表性，尽量选择了我国大部分地区。
调查发放问卷共2298份，回收问卷2201份，回收率95.8%，剔除无效问卷后，有效问卷总数为2063。有效样本中，男生1009人，占48.9%;女生1054份，占51.1%。有效样本中，一年级513，占24.9%;二年级507，占24.6%;三年级384人，占18.6%;四年级319人，占15.5%，硕士259人，占12.6%，博士81人，占总人数的3.9%。
1.2 测量工具及问卷设计
采用问卷调查法，调查问卷包括2个部分，心理资本量表和心理健康测量采用症状自评量表（SCL一90）进行测量。心理资本量表采用谭延敏、张铁明等设计的心理资本量表，该量表包括了希望、乐观、自信、宽容和感恩5个维度。自信包括6个条目，感恩包括5个条目，希望包括5个条目，宽容包括4个条目和乐观包括4个条目，心理资本的5个维度包括了24个条目，每个条目采用李克特5等级评分，得分越高表明生活满意度越高[4]。心理健康测量采用症状自评量表（SCL一90）进行测量[5]。该量表是由美国的戴盖茨1975年编制的，1984年由上海的王征宇教授引入我国，并进行修订，该量表具有较高的信度和效度，国内建有常模，它有90个题目，包含九个反映心理疾病症状的因子组成，分别是躯体化、强迫、人际关系、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病。SCL-90对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。样本均采用团体测试。该量表的每个条目采用5级评分，无症状反应为1分，很轻2分，中度3分，偏重4分，严重5分。
1.3 数据分析方法
在对问卷进行整理和数据录入的基础上，采用统计分析软件SPSS 17.0进行数据分析。分析采用独立样本t检验的方法来验证大学体育社团对大学心理资本和心理健康的影响，以及体育社团大学生心理资本和心理健康的相关性研究。
2 结果与分析
2.1 体育社团对大学生心理健康的影响
高校体育社团是大学生依据兴趣爱好自愿组成，为实现成员共同意愿，按照章程自主开展活动的学生组织;是大学生体育的重要组织管理形式之一，是大学生养成终身体育锻炼习惯和提高大学生身心健康的主要阵地[6]。
研究结果表明，体育社团与非体育社团大学生在心理健康的强迫症状、人际关系敏感、敌对、恐惧、偏执、精神病性方面都有显著性差异，说明体育社团大学生通过体育活动可以有效的改善大学生的心理健康状况，促进体育社团大学生人际交往、敌对和恐惧等负面情绪，减少身心症状。
2.2 体育社团大学生心理资本状况研究
从积极组织行为学和积极心理学角度认为心理资本是指人的积极心理状态，主要包括自信、感恩、希望、宽容和乐观五个方面。
本次研究结果表明，体育社团大学生心理资本的希望和乐观两个维度显著性好于非体育社团大学生，心理资本的自信、感恩和宽容虽然两类大学生间没有显著性差异，但是体育社团大学生的自信、感恩和宽容还是好于非体育社团大学生。
2.3 体育社团大学生心理资本与心理健康关系的研究
本文研究结果显示大学生的心理健康状况与心理资本的5个维度均呈显著性负相关（p<0.001），说明大学生的心理资本与其心理问题的产生存在内在的联系，自卑、消极、韧性不足、生活盲目的有心理问题的大学生，他们的积极心理状态也较差，因此，作为大学生心理教育工作者更应该从心理学角度对他们进行开发和培训，提高他们的心理资本，这对他们心理问题的改善可能会有很大的帮助。
3 讨论
积极组织行为学和心理学角度主张心理资本是一种积极心理状态[7]，主要包括自信、感恩、希望、宽容和乐观五个方面，本研究结果显示体育社团大学生的心理资本的希望和乐观两个维度显著性好于非体育社团大学生，研究结果表明，体育社团的积极心理状态比非体育社团大学生好。 心理资本理论认为，能够采用公开透明的沟通、群体决策方式，可以使群体组织处于充满希望的氛围中，在这样的氛围中群体互动可以获得一种特殊的归属感和成就感，这种成就和归属感可以使群体成员对未来充满希望和幻想[8]。高校体育社团是学生因共同的兴趣爱好自发组织的，自主管理，以体育活动为基础而聚集在一起的锻炼群体，在体育活动过程中充满快乐、相互帮助，相互欣赏，在这种轻松快乐的氛围中可以使得社团成员的情绪处于乐观状态并对未来充满希望。本研究的结果体育社团大学生的心理资本希望和乐观显著性好于非体育社团大学生，正好论证了体育社团的可以培养社团成员乐观和对未来充希望信心。本研究结果与李超平教授的研究结果体育锻炼可以增强群体的自信、希望、感恩、宽容与乐观等心理资本，增强群体凝聚力一致[9]。
有关体育社团大学生心理资本与身体和心理健康关系的研究结果显示，体育社团大学生心理资本的五个维度都与身体和心理健康的各成分间都有显著性相关。体育社团大学生的心理资本对心理健康都有显著的积极影响。心理学家发现乐观和对未来充满希望心态对个人健康状况、适应和调整能力、缓减压力等正向效果显著[10]。
4 结语
体育社团大学生的心理资本的希望和乐观2个维度显著性好于非体育社团大学生;体育社团大学生的心理健康的强迫症状、人际关系敏感、敌对、恐惧、偏执和精神病因子得分显著性低于非体育社团大学生，说明体育社团大学生心理健康状况更好。体育社团大学生心理资本与其心理健康有显著性相关。
参考文献
[1] 胡烨妃，骆宏.心理资本在学习领域中的研究进展[J].中国校外教育，2010，（4）：4-5.
[2] 陈桂兰.贫困生心理资本与心理健康的关系研究[J].学校党建与思想教育，2009（30）：13-18.
[3] 杨钊.高校体育对大学生心理资本的开发与影响[J].郧阳师范高等专科学校学报，2008（2）：142-144.
[4] 谭延敏，张铁明，龙佩林等﹒非正式结构体育社团成员心理资本与主观幸福感关系的实证研究[J].武汉体育学院学报，2014，48（5）：60-65﹒
[5] 汪向东.心理卫生评定量表手册[M].北京：中国心理卫生杂志出版社，1999﹒
[6] 何维民.高校体育社团的文化载体效用及其发展[J].武汉体育学院学报，2004，（9）：40.
[7] Luthans，F.and Youssef，C M.Human，social，and now positive psychological capital management：Investing in people for competitive advantage[J].Organizational Dynamics，2004，33（2）：143.
[8] 谭延敏，张铁明，黄银华，等.農村非正式结构体育社团演进路径的实证研究[J].海体育学院学报，2013，37（1）： 60-66.
[9] 李超平.如何提升员工心理资本——李超平教授演讲摘录[J].2010（Z1）：66-67.
[10]柯江林，孙健敏，李永瑞.心理资本：本土量表的开发及中西比较[J].心理学报，2009，41（9）：875-888.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14985732.htm
