济南市体育舞蹈的发展现状调查
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摘 要：新时代在全民健身的大环境下，市民对生活质量的要求逐渐提高，活动形式愈发广泛多样。体育舞蹈渐渐进入大众视野，针对济南市体育舞蹈培训机构初步成立、逐渐发展以及趋于成熟等的发展现状，以及各年龄段受众人群的学习进展情况以及存在的问题，本文在国内外体育舞蹈研究的基础上，本文采取调查法、问卷法、对比研究法等对新时代体育舞蹈在培训机构中的发展进行了综合性的分析与总结。
关键词：体育舞蹈 社会发展 济南市
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（c）-0220-02
隨着我国生活水平提高，人们对于精神、身体、生活的要求越来越高，在全民运动发展的大方向下， 各个方面也推动了体育舞蹈在社会群体与社交生活之间的发展。体育舞蹈这一形式的身体运动就成为了市民首选的艺术学习形式。在不少人眼中， 体育舞蹈属于高端舞蹈， 学习它需要各方面的支持，而一部分群体只是在跟社会潮流的背景下学习。在经济条件允许的情况下， 将会有更多的受众人群跟着大环境体育舞蹈发展的脚步一同学习进步。
1 济南市体育舞蹈发展现状分析
1.1 影响济南市体育舞蹈发展的因素：
济南市作为山东省的省会城市，在国家全民运动、全民健身的大力号召下，在社会上兴起了一波体育舞蹈热潮。
1.1.1 硬件上
（1）国家：目前，中小学校园内的校本课程、第二课堂、社团等形式的大力推广，使体育舞蹈（国际标准舞简称国标舞）在学校内被学生、老师熟知并认可。并从校内逐渐推广发展到社会上，形成了较为系统的学习模式，掀起了学习体育舞蹈的热潮，激发了广大群体的学习积极性。
（2）政府：随着近几年国家对丰富文化形式的重视，体育舞蹈第一次被纳入2010年广州亚运会正式比赛项目，并斩获多枚金牌。并且随着体育舞蹈专业优秀毕业生的增加， 各区县也增设了多所体育舞蹈培训机构，并且发展良好、成绩优异，可以组织队伍参加省内外的各项赛事，具有较高的教育价值，经济价值，社会文化价值等。但是由于各个县区的经济发展水平不同，出现了体育舞蹈培训机构在硬件、软件各方面的参差不齐的情况。
（3）组织：社会上的业余培训机构大量涌现，专业化、规模化发展的趋向越来越明显，出现会员制、学期制的经营模式，发展形式向好。与此同时，在商业利益的驱使下，某些方面在不同程度上降低了教学机构的培训质量，软件硬件等各类教学设施状况稂莠不齐。
1.1.2 软件上
（1）学生：体育舞蹈在形式上丰富多样、内容表现上抒发情感、动作表达上培养气质，其中包含了拉丁舞与摩登舞这两个分支，共有10个不同风格、各具特色的舞蹈，其表达形式富有感染力，动静结合的方式可以让学习者快速达到预期目标。体育舞蹈在其运动形式上属于有氧运动，可以在一定形式上提高心肺能力、运动能力、协调能力等，强身健体、愉悦身心，提高身体素质。其受众人群不仅面向中小学生的课外兴趣班，还扩展到成年人的健身生活方式当中。其中中小学生占较大比例，是重要组成部分占有较高的比重;成年人主要是参与各种形式的交谊舞，交谊舞动作缓而美，动作负荷量低，能有效保护心脑血管以及呼吸系统，提高身体基础代谢而且简单易学，受到越来越多成年人的喜爱。
（2）教师：教师的职责是教书育人，在体育舞蹈的教学过程中应秉持这一信念认真对待学生。但是社会中某些机构也存在着“障眼法”，夸大其词、模糊舞蹈概念，不以认真教学、提高学生舞蹈水平作为第一理念。调查发现， 济南市体育舞蹈教师水平存在较大差距， 并且济南市大部分的体育舞蹈教师都是在培训机构学习后通过考级来取得教师资格， 还有小部分凭借自己的爱好通过图像视频资料自学成才， 在一些小的俱乐部任教，这些老师的专业知识较低。
2 济南市体育舞蹈发展现状研究结果
2.1 研究结果与分析
目前，我国选择通过体育舞蹈考试，来提高学生通过中考高考进入理想的学校的几率大大提高，因此各种培训班因势加大了宣传力度、甚至进行夸张的虚假宣传，使得学生或者家长盲目的选择了相信，体育舞蹈专业水平不实。
2.1.1 体育舞蹈发展现状
（1）参与人群基本状况
通过走访和实地调查，我们发现学习体育舞蹈的受众人群基本分布在7～30岁不等，甚至也存在着大量的50+岁年龄的人群，其中女性学习者所占的比重要高于男性，在数量上呈现出女强男弱的趋势。各个年龄段中男女比例的失调，学习过程中难免存在的偏差，这种情况将会在侧面制约着体育舞蹈的长远发展。
（2）体育舞蹈学习场地、基础设施问题
经实地调查发现，有一部分体育舞蹈教学机构存在着教师资质不明、学校基础设施有安全隐患、舞蹈器械设备不充足等问题。
（3）各年龄段学习体育舞蹈的动机
经调查后发现，在未成年青少年儿童中，动机可分为直接兴趣和间接性趣，在近10年的发展中，体育舞蹈已成为一种新兴专业，可以就读于高中或者大学，在中小学中也十分受到重视，开展社团、第二课堂等丰富学生课余生活、丰富精神世界、缓解学业压力。而在中老年层次中，则为提高生活质量、拓展兴趣活动打下了坚定基础。
2.2 体育舞蹈教师现状分析
经调查研究发现，该市体育舞蹈教学机构中教师年龄分布在22～30岁，这些教师多数从事兼职的工作，极少数是全职工作，教师教学工作不稳定性极有可能导致学生的心理情绪波动，产生厌学心理。
2.2.1 济南市体育舞蹈发展现状的建议
（1）国家层面：重视艺术特长发展、培养学生全面发展，做建设社会主义现代化国家的建设者、贡献者、参与者。随着国家有关部门的重视，加大对教育机构的资质问题、教师配备问题、场地安全问题等的重视，严查安全不过关、教师资质不明、基础设施配备不齐全的机构。
（2）政府层面：政府应做到明确义务，树立政府职责，做到监管明确有力，按照国家规章政策依法取缔不合格的教学机构，并且加大投入资金鼓励指导创办合格安全的教学机构，通过激励、表扬等有效形式鼓励开办合法教学机构。
（3）组织层面：教育行业进入市场，逐渐形成规模，提高了教育行业的商业价值，因此需要建立完备的管理体系来监督其发展，加强舞蹈管理机构和管理部门的法律法规的执行能力和执行力度，对培训机构的审批严格把关。
（4）教育培训机构层面：作为一个教学机构，应本着教书育人为第一要义，充分了解自身定位与受众群体，根据自身实际情况和师资配备完善自身。
（5）教师自身层面：对于一名体育舞蹈教师而言，过硬的专业知识教学水平和热爱学生热爱教学是必不可少的。不断加强自身学习，提高教学质量，将专业领域中最前沿的知识传授下去，丰富教学过程与教学形式，同时在精神领域更要提高教师的思想品德修养，做一名合格的教师。
参考文献
[1] 罗婕丹.试论成都市青少年体育舞蹈发展现状[J].黄河之声，2019（3）：131.
[2] 侯梦倩.西安市体育舞蹈培训机构规范化研究[D].西安体育学院，2018.
[3] 王哲.桂林市体育舞蹈培训机构现状与对策研究[J].当代体育科技，2019，9（1）：204-205.
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