打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用

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　　【摘要】打击乐器是小学音乐课堂教学的重要内容，有助于学生获得更好的音乐体验。一方面小学音乐课堂要正视打击乐器的地位，在教学中充分穿插打击乐器；另一方面从新课程标准出发，分析打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用，提高打击乐器教学的质量和效率。本文围绕打击乐器在小学音乐课堂中的应用展开论述。
　　【关键词】打击乐器 小学音乐课堂 应用
　　【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0225-02
　　小学音乐课堂教学中经常借助打击乐器进行音乐伴奏，让学生感受音乐美的同时提高其音乐审美能力，挖掘学生身上的艺术潜力[1]。打击乐器也称为敲击乐器，根据音乐旋律通过敲击出适合的节奏，引起具有极强的合作性和丰富的音色，因此在小学音乐课堂中得到广泛应用，拥有丰富的种类和表现形式。
　　一、打击乐器在小学音乐课堂中应用的重要意义
　　（一）吸引学生音乐学习兴趣
　　打击乐器类型繁多，音色丰富，适应不同学生音乐学习的需要。教师在音乐课堂中使用打击乐器，小学生有着强烈的好奇心，难免会对新鲜事物询问一番，听到不同打击乐器发生的声音，就会联想到不同的场景。在学习音乐新内容时，学生会无意识浏览音乐节奏、使用乐器等，这样学生对音乐学习兴趣逐渐变得浓厚，音乐理解力随之上升。教师利用打击乐器帮助学生分辨音乐节奏，进一步丰富了音乐表现情感。
　　（二）有助于培养学生集中聆听的习惯
　　打击乐器有助于吸引学生注意力，需要引起音乐教师的高度重视。小学阶段是培养聆听习惯的黄金时期，良好的聆听习惯对学生未来学习和工作具有积极作用，学生从聆听中捕捉关键信息，弥补学生的知识缺陷。音乐教师在课堂上专门讲解打击乐器的用处，让学生在后续学习中掌握打击乐器用法，利用打击乐器的优势来养成良好的听力习惯。
　　（三）促进学生的全面发展
　　素质教育提倡促进学生德、智、体、美、劳全面发展。打击乐器在音乐课堂中的应用和新课程教育理念相一致，符合小学生好动、好玩的特点，发挥学生手脑结合的特性，进一步提高小学生的动手能力和思维能力。打击乐器可以激发学生在音乐课堂中的灵感，学生根据教材并非能够顺利完成整个乐器的演奏，但是在打击乐器的帮助下，学生把握准打击节奏，教师让学生闭眼感受打击乐器的声音，分辨出乐器的音色[2]，同时使用打击乐器演奏出强弱、长短不一的声音，尤其是在低年级学生中成为歌曲伴奏或者合奏。
　　二、打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用
　　（一）学生自己观察乐器
　　小学生开始学习音乐并不懂得音乐节奏，打击乐器在应用中首先会分辨不同的打击乐器，区分打击乐器的类型，同时让学生观察了解打击乐器的形状和材质。例如辨别有固定音高和无固定音高的打击乐器，是敲打乐器本体发出的声音。在一些平和、节奏舒缓的歌曲中使用三角铁、碰铃等乐器，而在欢乐活泼音乐中使用响板、木鱼等乐器，让学生感受整首歌曲的曲风，领悟全曲内涵。在小学音乐课堂教学中，音乐教师可以使用散摇类乐器来表现宏伟的场景，例如扮成老虎或者狮子等角色，这类型打击乐器在模仿下雨或者微风声音栩栩如生，可以为学生创设出真实的情境，加深对音乐曲目的理解。
　　（二）学生自己体验演奏乐趣
　　音乐教师充分发挥出打击乐器的作用，鼓励学生自己动手进行敲乐演奏，在学生实践体验过程中理解打击乐器应用的广泛性。教师音乐课堂中要明确学生学习主体的地位，加强师生之间的互动性，善于引导学生，鼓励学生在演奏中获得满足感和成就感。此外打击乐器能够很好地维护音乐课堂秩序。小学生具有活泼好动的特点，课堂注意力不集中，容易东张西望，尤其是低年级学生，课堂秩序相对混乱，对此音樂教师可以利用打击乐器进行分组模仿或组织游戏，用打击乐器进行指挥，引导学生的学习思路。音乐教师可以设计乐器动作为对应指令，学生听到节奏会迅速反应过来，不仅加强了学生的乐器训练，而且维护了课堂秩序。音乐课堂用到的打击乐器类型多种多样，让学生体验到多种乐趣。
　　（三）编创曲目，培养创新能力
　　学生创新能力的培养是当代新时代衡量人才质量的重要指标，打击乐器在音乐课堂中的应用有助于激发学生音乐原创思维，积极引导学生学习和创作，根据自己的兴趣选择创作曲目，要求融入打击乐器本身的风格，达到音乐演奏标准[3]。教师可以引导学生制作属于自己的打击乐器，从现实生活中发现音乐课堂可利用的打击乐器，例如易拉罐和塑料瓶等，都可用于音乐课堂的创作中，养成学生善于发现打击乐器的习惯，积极大胆对乐器进行演奏，发挥出自己的主观能动价值，让学生加强相互经验的交流，肯定学生符合课程标准的演奏方法。通过学生自制打击乐器，配合编创曲目，锻炼学生的动手能力，真正激发学生学习兴趣，创新其音乐思维。
　　三、结语
　　综上所述，打击乐器在小学音乐课堂教学中的应用符合新课程标准，让学生自主探索打击乐器使用的各种方法，分辨不同打击乐器的声音，从而提高音乐课堂教学质量和效率。同时作为音乐教师应该考虑到小学生的认知水平和学习特点，引用多种类型的打击乐器，增强课堂活力，加强师生互动，为小学生创设出轻松欢快的音乐学习环境，促进小学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]王丽.打击乐器在小学音乐教学中的使用[J].当代教研论丛，2014（4）：185.
　　[2]曹潇丹.小学音乐教学中打击乐器的应用分析[J].北方音乐，2016（21）：122.
　　[3]孙战女.小学低年级音乐课堂中打击乐的有效应用研究[J].音乐时空，2015（9）：182.
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