信息技术课程中应用微课的策略研究

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　　【摘要】近几年伴随互联网技术的不断发展，微课作为一种新兴的教学模式也得以迅速发展，越来越多的教师将微课应用到传统的课堂教学中来，并取得了一定的成果。但是信息技术课程由于机房课堂环境的特殊性及当前信息技术课程的现状，在信息技术课程中应用微课又较其他的课程应用微课有所不同，其面临的课时少、操作性强等问题是在信息技术课程中应用微课教学需要考虑的问题。对此，本文提出了在信息技术课中应用微课要注意切入点明确、操作步骤清晰等应用策略，供大家参考。
　　【关键词】信息技术课程 微课教学 应用策略
　　【课题】本文系甘肃省“十三五”规划课题《“微课”在初中信息技术教学中的应用研究》研究成果（课题编号：GS[2017]GHB 0424）。
　　【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0157-01
　　1.引言
　　随着现代教育技术的不断发展，微课因其使用灵活、内容聚集性高、知识重点突出等特点迅速掀起了关于应用微课教育模式的探索与研究，从教育部教育管理信息中心到各级省级、市县级相关部门也迅速开展了相关的培训与竞赛活动，以此促进微课在教学中的应用，微课等形式的应用为传统课堂注入了新的活力。
　　但是，信息技术课程因其特殊性，存在教学环境特殊，教学课时偏少，操作性强等特点，这就需要在信息技术课程中应用微课教学时需要考虑信息技术课程的教学特点。本文将探讨在信息技术课程中应用微课的相关策略。
　　2.微课的概念
　　简单来说，微课就是以微视频为载体，将某一个知识点通过5-10分钟左右的短视频清晰完整的讲解展示出来。通常来说，一个完整的微课，需要由微型教学视频、微型教学设计、微型教学练习、微型教学课件、微型教学测验等几个核心构成要素构成。通过微课在教学中的应用，可以实现翻转学习、在线学习、碎片化学习等多种形式的学习，促进学生对于知识的掌握与理解。
　　微课的主要优势是其能够利用较短的时间集中讲授一个知识点。通过精炼知识点，让学生能够在较短的时间掌握某个知识点。其次由于微课能够借助多种平台实施，教师可以使用微课方便的开展翻转课堂、在线授课等教学模式，为学生随时随地学习提供便利。同时微课还可以反复观看，观看过程中可以暂停、快进等，对于不同程度的学生都有较好的教学效果。
　　3.信息技术课程的特点
　　3.1 教学环境特殊
　　信息技术首先区别与其他课程的一点就是教学环境特殊——一般而言信息技术都在机房上课。在机房的网络环境中，首先要考虑的就是学生注意集中的问题，因此就要求信息技术课程设计形式上要有创新性，才能吸引学生的注意力，进而达到良好的教学效果。
　　3.2 教学内容操作性强
　　信息技术课程主要目标是培养学生的信息素养，培养学生对于信息技术的掌握与应用能力。因此，信息技术课程中教学内容主要以操作为主。而实际操作过程学生在短时间内往往难以掌握，同时需要强化练习，因此在教学过程中教师需要关注操作技能的教学方法，以便于学生快速掌握与理解。
　　3.3 课时量较少
　　虽然伴随新课改的不断实施推进，信息技术课程已经纳入中小学课程开设的范围，同时根据相关要求，中小学也都开设了信息技术课程。但是，不可否认的是，现阶段而言，信息技术仍然是一门边缘学科，课时量较少，而信息技术课程对于学生信息素养与应用能力的培养又非常重要，课程内容较多，就需要教师在授课过程中合理取舍。
　　3.4 教学模式传统
　　由于信息技术课程对于学生实践能力的要求，因此目前大部分信息技术课程教学模式仍然为传统的讲授—演示—练习—讲授模式，教学模式单一，无法有效调动学生学习积极性，因此就要求教师采用多元化的教学模式，灵活的教学方法，强化学生的信息技术实践能力。
　　4.信息技术课中微课的应用策略
　　针对信息技术课程区别与其他课程的特点，在信息技术课程中应用微课就需要考虑信息技术课程特点，结合信息技术课程的相关特点，下面笔者就提出在信息技术课程中应用微课的几点策略。
　　4.1积极转变教学理念
　　随着国家有关部门、各省级市级相关部门与微课相关的各类培训、竞赛的举办，近年来教师对于微课也已逐渐熟悉，对于微课等新兴教学模式也逐渐接受认可。但是，目前还有部分教师对微课的使用只是停留在竞赛、培训的层面，并未落实到真正的教学过程中。在信息技术课程教学中，大部分信息技术教师仍然停留在传统教学模式中，对于微課的应用缺乏一定的认识。因此，作为信息技术教师，更应该转变观念，积极尝试微课等形式的教学方式方法，激发学生学习的兴趣，强化学生对于知识的掌握。
　　4.2合理应用微课
　　信息技术课程由于其操作性、实践性的要求，并不是所有的内容都适合在课堂中使用微课。教师对于信息技术课程应该有一个整体上的把握，结合课程实际，选择适合应用微课教学的内容 ，结合其他教学模式，在信息技术课程中合理应用微课，不是简单的唯微课论，真正发挥微课的教学效果。
　　4.3注重微课的应用节点
　　在信息技术课程教学中，微课可以作为引导资源、演示资源、课后学习资源等形式使用，因此就要求教师在教学设计中设计好微课的使用节点，将微课与传统的信息技术课堂合理融合，发挥微课在课堂教学中的作用。
　　5.结语
　　微课作为一种新兴的教学模式，正在越来越频繁的进入我们的视野，作为信息技术教师更应该积极学习，探索微课等新的教学模式在信息技术课程中的应用，发挥微课随时随地学习、反复学习、碎片化学习等优势，强化学生对于信息技术课程知识的掌握。
　　参考文献：
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