传统文化进校园对改善学校德育工作内容和途径的研究

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　　【摘要】我国是一个文明大国，有着比较悠久的历史。其中蕴含的优秀的传统文化可以成为教育教学的重要载体。尤其是在进行学校德育教育的过程中，教师和领导可以让传统文化进校园，让传统文化净化学生的内心，真正的成为对社会有用的人才。我国传统文化之中，很多是强调以人为本，同时也关注自身道德的完善和提升。因此，我国的传统文化在德育教育中展现出了重要的价值，学校可以着手于传统文化的融入。
　　【关键词】传统文化 学校德育工作 开展途径
　　【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0024-02
　　前言：在学校教育教学之中，德育教育成为了十分重要的内容。教师在进行德育教育的时候，要从学生的身心发展规律出发，为学生构建优质的教学课堂。同时，学校要让德育教育成为学生的重要引领。传统文化进入校园成为了学校德育工作开展的重要载体。在这个过程中，传统文化会从根本上让学生的认知到德育教育工作开展的重要性和价值。学校实行针对性德育教育，让学生的心灵得到净化，并激发学生学习欲望，朝着更好的方向成长。
　　一、传统文化在学校德育工作开展中的重要意义
　　学校在实际进行德育教育工作的时候，应该从本质上对所学习的知识进行分析和升级，为学生构建优质的德育教育环境。在其中融入传统文化产生了重要意义。第一，在传统文化的激发下，会让学生对德育工作的开展产生清晰的认知和理解。在这个过程中，学生也会充分的体会到德育工作的本质，让学生真正的领略到德育知识的内涵。学生参与德育教育的积极性和主动性会得到提升。第二，教师在德育教育之中融入传统文化，是对德育工作内容的一种丰富。在其中，会让学生接触丰富多彩的德育内容[1]。这样，德育工作的开展则上升到了一个新的阶段。第三，在传统文化的引领下，会保证学生形成良好的道德品质和性格。传统文化之中蕴含了优秀的内容，让学生进行深度的学习，学生在学习的过程中就会体会到德育知识的价值。很多具有价值的德育教育内容就会让学生朝着良好的方向发展。总之，在学校开展德育教育工作的过程中让传统文化进校园具有重要意义和价值。
　　二、传统文化在学校德育工作运用的具体途径
　　（一）把优秀文化放在重要位置
　　传统文化的传承和发扬成为了教育教学的重任，教师在教育教学之中展现出了重要的地位，更是把文化知识传递给学生的重要桥梁。教师要尽到自己的义务，努力让学生接触到更多的传统文化知识。德育教育就成为了教师进行传统文化传承和发扬的重要途径。在德育教育之中，教师把弘扬中华民族精神作为重要的任务，要让学生能够真正的做到自尊、自强和自信。所以，学校开展德育教育工作的时候，就要让优秀的传统文化拥有重要的地位和价值。教师要对传统文化知识有一个清晰的认知和理解，遵循“取其精华去其糟粕”的原则，让优秀的传统文化真正的融入到课堂之中。另外，教师还要把优秀的传统文化引入课堂之中，通过良好的教学氛围，让学生的文化素养和整体素质均得到提升[2]。这样，传统文化应有的内涵和意义才会得到彰显，学生的文化素养才会得到提升。
　　（二）合理取舍传统文化
　　我国的传统文化有着比较丰富的内容，其中蕴含了很多的知识。教师在开展德育教育工作的过程中，就应该对其中的内容进行合理取舍。比如，教师从德育教育的目标出发，开展有计划和有目的的德育教育。教师要从育人出发，选用合理的教材。比如，《三字经》就是一个很好的教材，学生在学习之后就会明白一些为人处世之道。现阶段，家庭中独生子女比较多，经常出现溺爱等问题[3]。这样的情况下，父母在育人方面出现了很多的问题。学生在不良的家庭教育下，形成了自私的性格。所以，教师运用优秀的传统文化教材会可以在很大程度上弥补其中存在的过错。《大学》、《论语》之中的内容，就会让学生体会到中华文化的博大精深，也会让学生拥有较强的民族意识，提升学生道德素养。
　　（三）以传统文化为基础开展德育活动
　　学校要从传统文化出发，关注学生学习的特点，并能够以具体的德育教学内容为落脚点。让传统文化成为学校德育活动开展的重要载体。传统文化和学生之间形成了零距离，就会让学生真正的感受到传统文化的魅力和价值。学生能够学会做人，并更好的进行学习。学校在进行德育工作开展的过程中，就应该对德育教学内容进行重点概括，形成完善的教学体系，保证学生在德育教学之中能够系统的学习到具体知识内容。在其中，也可以更好的引导学生吸收传统文化之中的精髓，对传统文化的美德等进行弘扬，为今后的德育工作开展提供准备。学校可以开展“校风、家风、班风”等主题活动，借助传统文化知识，让学生的德育知识得到丰富。
　　结论：综上所述，学校在开展德育工作的过程中，要寻找出有力的载体。在这其中，教师就要让传统文化展现出自身的精神内涵。学校从我国的传统文化本质出发，让学生真正的领略到文化的魅力和价值。学生的内心得到净化，并激发学生学习的积极性和主动性，让学生真正的感受到德育知識价值。同时，学生在充分认识了德育教育内涵的背景下，会受到传统文化知识的熏陶，让学生的综合素质得到提升，最终成为优秀的人才。
　　参考文献：
　　[1]徐广华，陈同华，徐丹.优秀传统文化与德育教育融合的路径探析——以聊城高级财经职业学校为例[J].职业教育（中旬刊），2018（09）：28-30.
　　[2]郭翠梅.传统催生力量 德育润化心灵——传统文化在学校德育管理中的运用[J].江西教育，2018（18）：17-18.
　　[3]卢智.弘扬传统文化，创新德育途径——“博古开新”特色学校德育道路的探索[A].教育教学研究——课程教学研究（2017年版第二辑）[C].广东晨越教育发展有限公司，2017：2.
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