基于城乡结合部小学家校合作的问题及措施分析
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【摘要】学生的学习活动现在不仅仅限于在学校里了，而是在学生的家里也可以进行学习的活动，而且在家里的学习活动可能比在学校的学习活动还更加重要。家里的学习活动中有老师进行配合，学校里有老师，家里的家长和学校里的老师要通力合作与配合才能给学生营造一个良好的学习环境，特别是在城乡结合部这里的家校合作才刚刚展开，可能会出现很多问题，本文就是在了解实际情况之后对城乡结合部小学的家校合作提出一些意见。
【关键词】城乡结合部 家校合作 问题提出 措施分析
【基金项目】本文系2017年度甘肃省兰州市教育科学“十三五”规划课题阶段性研究成果，课题名称：《城乡结合部小学家校合作有效途径与策略研究》，课题立项号：LZ【2017】GH313。
【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）34-0243-01
1.家庭教育的重要性
其实从现代教育的情况总结来看，教育的涉及方面十分的广阔，比如说现在不仅有学校教育、老师教育、社会教育更有家庭教育等教育环境。这些对一个孩子的成长都是必不可少的，都很重要。其实自古以来也可以看出家庭教育对一个孩子的影响会伴随其一生。所以家长是孩子最好的老师，在孩子的教育环境中家长的作用也很大。近几年我国的经济发展起来才想到这些问题是该解决了，孩子的教育是该抓一抓了，国外在这方面其实做的已经很成熟了，我们也可以借鉴他们的方法来进行家校合作。当然家校合作中学校的教育也是必不可少的，学校在教育方面比家长更加知道方式方法。所以在家校合作的过程中学校可以给出指导性的意见。
2.城乡结合部家校合作过程中出现的问题
学校在进行家校合作的时候没有进行好的组织和对家长情况的了解。城乡结合部的家长结构会比较复杂，类型可能也比较多，比如说在城乡结合部会有高级的知识分子，可能也會有打工的工人和其他的农民工之类的。如果不充分了解孩子的家长的工作性质以及家庭条件是无法和家长进行沟通和让他们配合的。比如说如果学生的家长是农民工，知识文化水平不是很高，可能有时候一些家长连简单的汉字都认不全，这时候如果进行家校合作时让孩子家长使用电脑和网络进行联系和沟通是根本行不通的。还有些学生是跟爷爷奶奶一起生活的，还有一些学生可能爸妈工作都很忙，每天要早出晚归的。所以必须要了解城乡结合部的小学家长的工作性质和工作环境以及家庭条件等，根据实际情况来进行家校合作，要不然会出现很多矛盾。
不仅在学校方面会出问题，在家长这方有时候也有不愿意配合学校做家校合作这项工作的。比如很多学生的家长是在外打工的，根本不在本地，无法有条件进行家校合作。还有些学生的家长可能文化水平不是很高，他会觉得这个家校合作根本没用，会觉得如果家长能对孩子进行教育那还要老师做什么，或者根本不知道家长对孩子教育的重要性。还有些家长的现实条件不允许自己有时间做这些工作。
还有一些家长同意与学校合作了但是后面出现什么问题的时候，比如说孩子的成绩没有提高反而降低了，这时候家长只会一味的说是老师的责任，不是老师上课没教好就是学校的教育环境太差了，家长就不会从自己身上找问题，一味的把孩子变得不好的责任全部推给老师。而有时候学生上课的注意力不集中了一小部分老师也会说是家长在家没有教育好孩子，上课的时候应该注意力集中不应该东张西望。老师和家长之间就是会互相推卸责任，好像孩子的成绩好坏都跟对方有关系，跟自己没关系。
3.解决措施
首先就是要家长把这个家校合作的项目重视起来，家长要全力配合学校的教育工作。比如在一门课里要求家长和学生一起完成一项作业，这时候家长就要通力配合。要认识到家长的教育和学校的教育一样重要。这也是学校在开展这项活动中必须要注意的，让家长重视起来接下来的工作才好安排。
接着有些家长可能已经认识到了家校合作的重要性了，这时候就要加强合作的深度与广度，并且学校与家长的合作分工要明确，权责要分明，这样才能提高家校合作的效率。家校合作的主要阵地是学校，是校园，所以，抓好家校合作的关键点是保证家校合作效果的关键环节。例如：学校可以通过各种节日对学生进行教育，母亲节、父亲节、重阳节、教师节等组织主题班会能够使学生懂得感恩是一种美德、一种文明、一种文化的传承。还有在特别的班会环节可以邀请一位学生的家长来主持，可以讲讲自己的人生经历和感悟，让孩子们也看到一个不一样的爸爸妈妈。
结语
总之，城乡结合部地处城市的边缘地带中，经济发展处于从郊区向城市化发展的状态中。只有实现家庭与学校的联合教育，更好地进行探索，才能真正使学生健康地发展。每个孩子都是我们的希望，他们的健康成长是我们所希望的，也是祖国所希望的。
参考文献：
[1]张媛媛.城乡结合部小学家校合作的现状及存在问题 ——以烟台开发区某小学为例[J].中文信息，2015（2）.
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