浅谈新形势下加强中职院校会计专业学生技能培养的策略

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　　摘 要 “建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这是十九大报告中关于发展教育事业的表述。为了适应日新月异的社会与经济变革，与更前沿的教育理念接轨，联合国教科文组织、经合组织、欧盟等国际组织提出了大同小异的关于全面发展人的核心素养指标。
　　关键词 中职会计 专业 学生技能 培养
　　中图分类号：G718.3 文献标识码：A
　　1中职院校会计专业学生技能培养存在的问题
　　1.1技能培养理念适应不了新形势的要求
　　中职院校会计专业教学存在重视基础理论知识讲授、轻视培养学生动手操作的能力、理论与实际严重脱节的问题。一方面，学生认为所学知识实用性不强，容易产生厌学情绪，学习积极性也难以提高;另一方面，当学生毕业后，缺乏实际操作能力，加上中职学历偏低，在就业市场中不占有优势，因此最终难以实现既定的人才培养目标。
　　1.2课程设置跟不上市场需求发展
　　课程设置跟不上市场需求发展主要表现在：会计制度在不断完善，有关税法也在不断更新，课程内容没有跟上这些变化;实训课仿真度不够，所用的案例时效性差，更新慢。同时，会计技能有很多复杂的内容，包括建账、填制凭证、登记账簿等环节，每个环节都有具体的操作规范，这些技能在学校如果没有充分掌握，当学生踏上工作岗位时要重新学习和适应，不仅不利于提升学生工作技能，也会为企业带来很大的负担。笔者了解到，部分学生在经过企业实习后，普遍感觉校内的实训条件、手段、仿真性上都与企业要求有较大的差距，这也说明中职会计人才培养在实际操作训练方面亟待加强。
　　1.3双师型教师队伍的培养机制需要完善
　　学校具备双师型资质的教师多，但是真正符合双师素质要求的少，大部分教师只有理论少有实践。近几年，国家出台了不少政策要求，鼓励教师在一定时间内下企业学习，但是由于缺乏有效的监督，同时时间上不能保证连续性，因此真正下到企业有难度，效果难以显现。
　　2中职院校会计专业学生技能培养策略
　　2.1优化并完善实践教学内容
　　为了充分发挥实践教学的价值和作用，促进学生全面系统发展，中职院校会计教师应当立足于当前社会发展的实际需求及对人才的实际要求，结合会计教学目标和教学任务，整合教学资源，对传统的教学内容进行更新，对课程内容进行优化完善。例如，根据当前社会对会计人才的技能和素质要求，在学生学习并掌握基础会计、财务会计、会计电算化、税务会计等等课程内容时，可以对教学内容进行适当的延伸和拓展，逐渐涉及到经济、金融、法律等等相关的知识，从而丰富学生的知识储备。
　　2.2建立客观有效的考核评价机制和体系
　　为了充分客观地反映教学质量和教学情况，中职院校在进行考核评价时应当摈弃传统的模式和手段，建立客观有效的考核评价机制和体系。
　　一方面，可以有針对性地将理论考核转变为“理论+实践”考核，以学生为课堂教学主体，充分调动学生的学习积极性和主动性，树立正确的会计学习观念，逐渐从结果性评价转变为过程性评价。
　　另一方面，对学生的考核评价可以采用教师评价、学生互评、学生自评等模式和方式，客观全面地反映出学生的实际学习情况，掌握学生的学习能力、学习态度、实践操作能力及相关的职业道德素养等等。
　　2.3教学中要强化基础性知识
　　在中职会计专业的教学中，基础课程的教学效果是学习会计专业的关键点所在，中职教师也要注重会计基础课程的教学方法，加强基础性知识的技能练习和培养，只有把基础性知识练习到位，才能够让会计学习中更加困难的问题迎刃而解。中职会计基础的教学方法要根据学生的学习状况来不断进步，让学生有兴趣学习基础性知识，并在生活实践中运用基础性的知识和技能。
　　2.4转变师生理念，构建技能培养仿真环境
　　教师要提高学生对学习技能重要性的认识，向学生灌输技能立身的重要作用，激发学生的学习兴趣。学校可通过激励教师积极参加信息化教学比赛及选送教师参加各类培训，调动教师乐于学习新东西的积极性。教师在教学中应善于应用新技术、新手段，增强学校教学过程中的趣味性，比如教师可以利用丰富的动漫、智能语音技术等在教学中进行情境模拟，使学生对课堂内容有更直观和形象的认识;可以充分利用手机的便利性，选择合适的APP或者网络课程作为教学的帮手。
　　2.5打造双师型教师队伍，实现技能培养双向提升
　　教师是学生成长的引路人，教师的一言一行会对学生产生很大的影响。学校要从以下几个方面打造真正的“双师”教学队伍：一是通过专家培训、学习交流、观摩学习、网络视频等方式来提高教学能力;二是通过鼓励、促进教师提升科研能力来挖掘教学潜力，推动教学模式创新，以适应互联网教学的需求;三是利用校企合作平台“企业走进来，老师走出去”，即企业的导师到学校授课，在校教师可以观摩学习，也可以到企业去实践，有效促使老师主动去企业一线学习。
　　3结语
　　顺应时代的发展，会计从业资格考试取消了，这对中职院校会计专业的教学产生了较大的影响，也提出了更高要求。新的敲门砖带来了新的机遇与挑战，中职院校应努力提升学生的专业素养与实践能力，培养出更多实用型人才，为会计事业添砖加瓦。
　　参考文献
　　[1] 李昕欣，刘甜甜，李天天.会计从业资格证考试取消背景下高职会计专业学生就业的实践与思考[J].产业与科技论坛，2018（05）.
　　[2] 胡映，陈婷，朱若星.从暂停会计从业资格考试看会计行业发展走势[J].经贸实践，2017（16）：263.
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