论农村幼儿园活动中乡土资源的有效利用
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摘 要 结合当前的幼儿园发展情况，从实际出发，结合自身的幼儿教育经验探讨了农村幼儿园开发利用乡土资源的现实困境，并在此基础上，有针对性地提出了农村幼儿园科学开发利用乡土资源的对策，希望对于深化农村幼儿园发展改革有所帮助。
关键词 农村幼儿园 乡土资源 学前教育 教学方法
中图分类号：G613 文献标识码：A
1农村幼儿园开发利用乡土资源的现实困境
在开展农村学前教育的过程中，由于受到各种客观因素的影响，在实践过程中还存一定的现实困难。
1.1农村幼儿园优秀的乡土教材极度缺乏
当前，在农村幼儿园教学中，所采用的教材大部分都是沿用城市文化和教育资源的内容，教材内容往往脱离了农村生活的实际情况，造成了对于幼儿教师以及农村幼儿的陌生感，教材内容没有反映出农村丰富的自然地理资源以及人文历史资源，这样都造成农村幼儿园教育活动脱离了他們的生活实际，也没有充分考虑到农村幼儿的发展规律要求。因为没有较为科学体系化的农村乡土教材，造成难以有效指导教师开展科学的教育活动，这样就存在着农村幼儿学前教育脱离了农村的实际生活的情况。
1.2农村幼儿园结构化的教育活动难以改变
由于传统的历史性原因，我国幼儿园教育大都是采用结构化模式来开展教育互动。在农村幼儿教育活动中，依然采用着“教师中心、教材中心、教室中心”教育理念，大部分农村幼儿园并没重视相应的教学方法的创新，大都是沿用老套的教育内容，体现在拼音与算术知识方面;教学方式则是通过教师为主的填鸭方式进行，活动场地则是小学类似的教室，并不重视室外活动以及游戏的开展。这样的情况下，存在着根深蒂固的教育观、儿童观，容易造成大量的严重“小学化”倾向问题。在实践中，学前教育中过于重视书本知识，而并没有开发和利用满足儿童身心发展的乡土资源，难以从幼儿角度来组织幼儿园教育的合理内容，不利于农村学前教育质量的提升。
1.3农村幼儿园自身开发乡土资源的能力有限
由于农村幼儿园的发展受到相关的条件限制，造成相关的管理人员以及教师素养普遍比较低，并没有强烈的乡土资源的意识，难以深入化开展乡土资源的挖掘，教师并没深入了解到当地的动植物资源、自然环境、风土民情资源、民间艺术等内容，并难以将其融入到园本课程中。因此，农村幼儿园难以承担起“开发乡土资源，形成本土课程”的责任。
2农村幼儿园科学开发利用乡土资源的对策
2.1因地制宜有效发现、运用乡土资源
从当地政府的角度来看，应该不断重视如何有效提升幼儿园的管理水平，能够提供专项支持农村幼儿园开发乡土资源的经费，并要求高校学者专家从实际情况出发，积极配套“本土化”的农村幼儿园教材;并能从农村幼儿教师工资待遇予以充分关注，不断提升幼儿园教师的培训水平。
另外，在进行教育资源开发的过程中，还应该加强教师方面的能力培养，帮助教师能够从实际情况出发，能了解到教育资源的范围以及概念，积极利用多样化的方式来开发、利用以及选择搭配相应的教育资源。借助于大自然是幼儿学习的聚宝盆，教师可以在春天带着孩子们去感受到春天的希望，能开展播种等活动;在夏天，鼓励孩子们去感悟那种百花齐放、百鸟争鸣的场景，认识到夏天的繁荣;在秋天，则能体会到一片丰收的景象。
2.2改变传统观念，树立“本土化”意识
过去一段时间中，农村的学前教育集中于采用“先进”的教育模式，而往往没有考虑到农村文化的特殊背景影响。结合人类发展的生态理论，教育一定不能脱离社会文化而开展，从这点来看，则应该充分认识到农村文化、农村学前文化的同源性。如果农村学前教育盲目照搬城市的模板，则难以摆脱“技术主义”的限制，难以发挥农村学前教育的价值，不利于推动农村学前教育的开展。
2.3利用乡土资源整合、生成园本课程
第一，结合乡土资源来开展教学活动中，幼儿园可以充分借助于天然的乡土资源，从幼儿的实际情况出发，开展低结构化的教育活动，并在此过程中，突出幼儿园的主题活动，教师从幼儿的生活经验、兴趣特点入手，积极当地情况来开展乡土课程资源的主题活动，并能开展系列化的互动。
第二，在幼儿园的一日生活中融入相关的乡土资源。结合幼儿园活动特点，将乡土资源融入其中，能够将幼儿的生活状态借助于乡土资源的渗透而充分体现出来。在具体的环境创设方面，可以选用本土随处可见的材料，播放儿童熟悉的当地童谣，在一日三餐中不时准备一些极具特色的乡土美食，这些都能有助于幼儿进一步了解到相应的风俗人情。
第三，借助于乡土资源来有效开展幼儿游戏活动。对于幼儿园的三项基本活动来说，游戏活动往往是最为有效的游戏方式。在此过程中，应该充分利用农村的天然优势，进一步保证幼儿游戏活动的有效开展。比如，农村幼儿园可以借助于天然的草场来开展户外自由活动，有利于提升幼儿的身体健康。在开展游戏构建过程中，可以利用丰富的农村材料，比如，柳条、麦秆、农作物、沙子等，这样有助于提升幼儿的创造力。
参考文献
[1] 刘群.有效开发和利用农村乡土资源开展幼儿园音乐教育[J].儿童大世界（下半月），2018（10）.
[2] 姚春皞.农村幼儿园利用乡土资源进行美术课程开发的探索[J].考试周刊，2018（79）.
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