浅析小学体育教学中师生互动策略

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　　【摘要】小学体育课堂上，教师和学生之间通过良性的互动给学生更强的学习促进。有效的互动教学，可以拉近师生之间的情感距离，高效的完成课堂上的教学任务。在体育课堂的任务创新和不断的拓展过程中不断提高教师的教学水平，提高小学生的身体健康意识，促进小学生养成良好的锻炼身体的好习惯。
　　【关键词】小学体育 师生互动 氛围
　　长期以来小学体育课程教学一直非常重视，对于学生的综合能力的培养，通过互动教学的方式凸显出学生的主体作用，让学生在互动式教学的促进和指导之下高效的领会教师的基本思想。互动教学策略是长期以来容易被很多教师所忽视的一个领域，所以，作为小学体育课程教师，要认真研究互动教学策略的理念基础能够积极的促进学生在课堂上的主动参与，发挥他们的内在潜能和创新一是共同打造，更加富有吸引力的小学体育课程。教师可以合理掌控教学秩序，实现技能传递、实践指导、任务传递等具体任务，通过这样的互动教学，教师可以及时得到学生的信息反馈，加深对教学方式的理解和认识，调整教学策略，适应学生的个体发展。所以，关于小学体育课堂上师生互动策略的诸多问题，笔者有以下的思考。
　　一、教师要提高自尊感，也要发自内心的尊重学生，创建师生互动地温馨融洽氛围
　　在一系列的教学改革活动中，教师作为主导，在课堂上与学生之间交往，有更多的主动性，教师的一言一行可以给学生带去更多积极的影响，另外在和谐师生关系的构建方面，教师也有更多的话语权。作为成人教师，在人生经验和专业能力方面都受到了小学生的敬佩，因此，作为教师，充分的尊重学生给学生更多的关怀，聆听学生的想法，让学生们都能够在小学体育课堂上感受到更多的力量。这也要求教师要加强自信，很多时候，自己的一个表情，一个动作可能是无心的，然而对于小学生脆弱的心灵来说，他们却可能受到了极大的伤害。这也要求每一位小學体育课程教师，要考虑到小学生目前在身体素质方面发展的特点，在心理素质方面存在的脆弱之处，因此，在与学生相处的过程中要谨慎，不能太过于随意。作为小学体育课程教师，也要提升自身的教育水平。学生的心理健康水平与教师的教学理念和方式方法有着密切的关系。所以，小学体育课程教师要不断提高个人的综合能力，要能够为学生创建更加适合他们健康成长的学习氛围。
　　二、在小学体育课堂教学中创设有效的师生互动的良好环境
　　互动教学模式可以更好的促进学生在课堂之中的积极性，也有助于保护学生的个性发展，提高学生在体育课堂上的学习积极性。所以，教师可以打造更加丰富生动的教学情境，通过场地的布置以及各种教学器材的投入，让学生大脑皮层保持一定的兴奋度，充分刺激学生的感官，让学生充分的体验到体育锻炼所带来的刺激感和成就感。在各种各样的体育锻炼活动中，教师首先可以烘托课堂教学的一定的气氛，让学生掌握体育活动的要领，并且通过制作五颜六色的气球彩带等内容，让学生借助颜色的刺激，使得自己更加放松，达到更加高效学习的目标。学生的情绪状态在课堂之中可以起到很好的调节作用，所以和谐互动的师生关系能够让小学生在体育课堂上不知不觉就度过了很多的时间，也掌握了很多的体育技能。所以，在和谐师生关系的构建方面，情境教学的作用不容小觑，教师要善于发动学生的主动参与性，让学生身临其境，让他们全心投入，充分的释放他们的压力，充分的体会到体育锻炼的美好。
　　三、按照学生的兴趣进行分组，促进学生互动性的提高
　　按照小学生们的兴趣，分成若干个小组，这样可以极大的增强他们在活动中的主动性，对于一个小组的同学来说，如果大家具有一致的兴趣，在完成体育锻炼活动的时候，他们因为兴趣相投而保持更佳愉悦的情绪，从而表现得更好。在分组活动中，学生之间如果多次共同协作完成一定的练习任务在每次的练习过程中，学生都会不可避免的产生一些摩擦，经过不断的磨合，他们之间的友谊也会不断的增进，从学生综合能力发展的角度来看，人格品质健全的角度来看，这些都是非常必须的。教师也要主动的与各个小组进行密切的信息互动沟通，通过让学生自选组长等方式加强小组团队的写作能力，加强团队组织能力发挥的机动性。所以，教师作为主导，而学生作为主体两者之间的互动是平等的，是合作的关系，教师要给学生科学的指导，而学生也要与教师有充分的信息互动沟通，让师生之间共同创建和谐的课堂教学氛围，完成一系列的教学任务。作为小学体育课程教师要充分了解学生，给学生更多自由享受体育课堂学习的机会，让他们因为相似的兴趣爱好而获得更多的快乐。
　　参考文献：
　　[1]刘萍.小学体育教学中师生的有效互动[J].人力资源管理，2017，（03）：138.
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