师生互动在初中数学课堂教学中的实施
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【摘 要】随着素质教育和新课程改革不断的推进，课堂教学模式与课程组织形式不断多样化，传统的教师教、学生学的单一课堂模式，已经越来越不能适应新的课程要求，新的课堂模式越来越重视师生之间的互动。在教学过程中，师生关系是一种非常重要的关系，良好的师生互动可以更好的活跃课堂气氛，增强学生和教师之间的沟通和交流，良好的教学互动，可以促进教师在课堂教学中及时发现学生存在的问题，及时调整设计出更加有针对性的课堂教学内容，真正的贯彻因材施教的教学理念，在课堂教学中充分激发每个学生的潜力。初中阶段的数学学习，知识难度有了明显的增加，对学生逻辑思维以及分析解决问题能力都有了较高的要求，如果在这个过程中教师和学生没有良好的互动，就会导致学生在数学学习中遇到更多的困难。基于此，本文对师生互动在初中数学课堂教学中的实施进行了相关的分析。
【关键词】数学;师生互动;教学质量
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0101-01
一、建立良好师生关系，营造良好的数学课堂氛围
教学是一个教与学双向互动的过程，为了更好地提升学生的学习效率，要重视教与学的主体之间的交流和沟通，要重视课堂中的师生互动，要在课堂教学过程中建立良好的师生关系，营造良好的数学学习氛围，让学生在学习的过程中可以大胆的展示自己的想法，良好的师生互动关系是提高数学课堂效率重要的要素之一。构建良好的师生互动的课堂，在教学过程中师生之间应该建立起民主、平等、和谐的关系。初中阶段数学的知识点增多，难度也大大的增加，这个阶段学生在数学学习方面会遇到很多的问题，数学课堂上活跃的教学氛围，教师和学生之间平等的溝通，可以很好地缓解学生在课堂上的紧张感，从而更好的学习解决更多的问题。初中阶段的数学课堂教学要在教学的过程中深入贯彻新的教学理念，实实在在解决学生存在的问题，尊重和爱护学生的自尊心，给予学生更多展示自己的机会，给予学生运用自己所学知识的空间，充分利用现代化的教学手段营造一个有趣、生动的数学课堂，让学生和教师一起在教与学的过程中解决问题，共同成长。例如可以采用合作学习的方式，教师有意识地营造教学场景，引导学生主动参与教学过程，教师也参与到学生的合作学习中，让学生感受到教师的人格魅力，提升学生的数学学习兴趣，从而取得良好的课堂教学效果。
二、优化数学课堂教学程序，拓展有效互动的空间
数学学习本身就非常的灵活，有很强的逻辑性，很多知识点的衔接也比较紧密，教师在数学教学中一定要不断的优化教学程序，拓展有效的互动空间，充分发挥教师的主导作用，提升学生运用所学知识的能力，从而不断的改善学生的学习状况。首先是教师在备课的环节就要充分的考虑师生之间的互动环节，主要包括互动问题的确定，互动形式的选择，课件和板书的配合，从而更好的应对教学过程中的一些突发的情况。第二是要充分利用教学艺术，不断激发课堂的活力，营造积极、良好的课堂氛围，在学习活动的设计环节，可以安排多样化的活动，让学生和教师一起参与到活动中，从而加强学生和教师之间的沟通和交流。第三是课堂结束时不仅要对于知识内容进行一定的总结，对互动的成果也要进行一定的总结，让学生发现自己每节课的进步，让学生体会到教师对自己的爱和关心，从而不断增强学生的数学学习兴趣，激发学生学习的内在动力。第四是在作业的布置上要以知识的探究为主，安排一些开放性的题目，给学生创造运用所学知识解决实际问题的平台，通过问题解决的过程，真正发现学生的知识掌握程度和知识运用中存在的问题，通过进行互动教学，有针对性的突破发现的问题，通过和学生一起解决问题，从而赢得学生真正的认可，促进学生在今后的学习中主动的寻求教师的帮助，充分发挥教师的主导作用，促进学生的全面发展。
三、要注重善教与乐学，激活师生有效互动
课堂互动要求双向主动，即做到教师善教与学生乐学，教师不仅仅要重视互动的形式，还要充分发挥互动对于初中数学学习的优势，让学生真正感受到学习的乐趣，体会到学习的意义。可以让学生在课前查找一些相关的学生感兴趣的资料，教师在课堂上结合课堂内容进行展示和讨论，这样不仅充分契合了学生的兴趣爱好，还能加强所学知识与学生生活的联系，优化学生的学习内容，丰富学生的知识面，提高学生对所学知识的理解和掌握，从而真正的实现乐学，激活师生之间的有效的互动，教学相长。
总结
总的来说，师生互动是提升初中数学教学效率不可忽视的重要方面，要真正发挥其优势，教师不仅仅要在思想上重视这个问题，更要在教学实践中处理好互动中形式与实质的关系，要以平等的师生观设计总体的课程安排，通过师生之间良好的沟通和交流，构建起轻松和谐的数学课堂学习共同体，从而更好的提升初中数学的教学水平。
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