浅谈时事政治（中公教育）ＡＰＰ在高中政治教学中的应用
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摘 要：在高中政治课学习中，时事政治的应用贯穿于整个教学中，高中学生要及时方便地了解时事政治。中公教育时事政治手机APP可更好地帮助学生了解社会动态，在掌握课本知识的同时，使学生结合社会热点，分析问题、解决问题，使理论联系实际，培养学生的思辨能力和社会洞察力，从而提高学生的政治素养和科学文化水平。
关键词：时事政治;高中政治教学;智能手机;中公教育时事政治APP
一、时事政治教育与高中政治教学相结合的重要性
高中政治是一门时代性和实践性较强的课程，在高中政治教学过程中融入时事政治教育，是对教材内容的进一步拓展，使理论知识和社会热点相结合，以党和政府的新政策与新观点、社会聚焦新闻营造活跃的课堂氛围，从而提升高中生对政治理论知识的应用能力和剖析问题的能力，对提高学生思想觉悟有着极为重要的作用，因此深入分析和探讨高中政治教学与时事政治相融合的措施具有一定的现实意义。
二、时事政治（中公教育）APP在政治教学中的应用
时事政治（中公教育）APP是教育科技股份有限公司该公司推出的免费学习平台，属于教育类的软件，应用中包含了新闻头条推荐、时事热点、政策解读、理论观察、大事记和时事汇总等栏目信息，汇总了各个月份每周的国内国际时政要闻，是一款被教育领域时政相关资料所采纳的辅导软件。
1.时事政治（中公教育）APP的优点
（1）更改了部分机型运行不流畅的问题。这款APP是安装在智能手机中的一个软件，为防止死机和运行速度变慢的问题，该公司在不断加大该软件的升级更新，使其占据内存变小，运行速度加快，从而解决了卡机、死机的问题，使其运行流畅，便于使用。
（2）时事政治信息更新及时。该软件为了使学生更准确及时地了解和掌握社会动态，并应用所学知识思考所发生的新闻背后的原因，从而探究分析解决措施，每天更新信息，满足广大学生及时、准确、便捷地了解时政要闻的愿望，值得提倡。
（3）涉及范围广。该软件囊括了政治、经济、文化、社会、生态等领域的时政信息，同时和高中政治课程相适应，一些课本的重点知识都能很巧妙地和新闻时政结合到一起，使理论联系实际，激发学生的学习兴趣的同时，也培养了学生的思辨和应用能力，使高中政治课堂达到更高效、更生动、更充实的效果。
2.时事政治（中公教育）APP的应用方式
（1）利用智能手机下载安装。智能手机用户可以自行下载安装在智能手机上应用，可以利用安卓下载、手机应用宝、手机助手、应用商店都可以下载，其中最常用的就是打开浏览器，在百度上输入时事政治（中公教育）APP可以下载，就可搜索到相关软件，点击下载地址就可下载，下载后安装在手机上即可。
（2）在政治教学中的应用
第一，课前浏览时政要闻并收藏。在上课前或者课余时间，安排学生打开时事政治应用软件，浏览时政热点，并搜索和所上课本知识联系紧密的时政要闻和政策解读，并点击右上角五角星图标进行收藏，收藏后，可以点击左上角菜单栏查看我的收藏。第二，课堂中紧密结合时政热点，激发学生兴趣。教师以时事热点为话题导入新课教学，导语的开启，为学生创设良好的情境，把学生带入新课，激发学生对整堂课的学习兴趣，新鲜的时政热点开场往往能创造一个良好的课堂氛围。第三，分享成果，收获点评，弥补不足。教师可以以课堂作业或课后作业的方式，安排学生书写总结课堂成果，并安排学生利用微信、QQ空间，微博，校讯通，校园网页，贴吧等方式分享成果，获得网友的支持和点评，并在学期内定期组织成果展览评比奖励，从而激发学生学习政治的兴趣，培养学生适应社会的能力和分析问题的能力。
三、应用中的不足和应对措施
该软件离不开智能手机的应用，近年来，国内的中小学校大多对学生使用手机表现出坚决的反对意见，因为有的学生自律能力差，在课堂内外甚至整天沉迷于手机上网、玩游戏，无心学习，造成成绩急剧下降，因此如何对学生佩带手机上学行为进行正确引导是重中之重。
1.提高学生的自律意识，加强学生的自我约束力
教师要设法培养学生内在的自觉性，可以利用班会、自由活动等时间，通过讲话、多媒体等多种形式传播正确利用手机的方法和好处，引导学生进行归因分析，让学生对自己和他人应用手机的行为过程进行因果解释和结论，并以此作为理解、预料和控制今后行为的依据，让学生形成自我归因意识，使他们能对自己的言行进行自我控制与自我修正，让学生明白合理利用手机的好处，并可通过合理利用手机后，总结收获，让学生在实践中学会自律。
2.家长严格要求，积极配合
家长要主动配合学校做好孩子的思想工作。家长一方面要严格要求自己，为孩子作出好榜样;另一方面，还要严格要求孩子，比如限时使用手机、限制话费等方式，以防止孩子滥用手机。
综上所述，高中政治教学中融入时事政治教学符合时代要求，对进一步拓宽学生视野，拓展教材知识，激发学生兴趣等有极其重要的积极的作用，同时为满足高效快捷的荻得时政热点的需求，提倡利用智能手机安装時事政治（中公教育）APP软件的方法，同时采取多种方式克服学生滥用手机的现象，从而打造高效、充实、有趣、生动的高中政治课堂。
参考文献：
[1]陈莉.关于高校多媒体教学的探讨[J].上海工程技术大学教育研究，2010（2）.
[2]陈思涵.翻转课堂在教学中的利与弊[J].教育，2018（49）.
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