小学数学估算教学的教学模式及意义分析
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摘 要 随着我国教育改革的进行，数学估算教学已经成为了我国小学数学教学之中核心教学任务之一。通过良好的估算教学，可以更好的培养小学生的估算意识，并帮助其养成估算策略和估算的习惯，这对于培养小学生的数学素养有着非常重要的意义。本文对小学数学中估算教学的意义进行了简单的分析，并在此基础上为小学估算教学的教学模式提出了一些建议。
关键词 小学估算教学 教学模式 教学意义
中图分类号：G623 文献标识码：A
0引言
在日常生活之中，估算是一种非常常用的数学技巧，随着新课改的推行，估算教学被列为了我国数学课程中九个核心词汇之一，在小学数学估算教学的过程中，教师的教学重点是培养学生的估算意识和习惯。通过这样的形式来达到提升学生数学素养以及数学应用能力的目标。除此之外，通过良好的估算教学还可以更好的培养学生数感，以此来为学生未来的学习以及发展打下良好的基础。
1小学数学开展估算教学的意义
1.1有助于培养学生数感
对于小学生而言，数感是一种十分难以形容的概念，可以将其理解为学生看到数字之后的直观感受，也可以看作学生在数字中表达的自我意识。在良好的数感之下，学生在面对一个数字时，潜意识将会直接决定如何计算这一数字。在这样的情况下，通过培养学生数感，对于学生的数学学习以及应用都有着很大的帮助。通过在小学数学中开展估算教学，可以更好的对学生进行引导，从而更好的对其数感进行培养。
1.2有助于引导学生思维
在小学数学的教学过程中，估算教学对于引导学生的思维有着非常大的帮助。随着新课改的推行，教师在课堂教学中的任务已经不仅仅局限在教授学生相关的数学知识，而是需要通过不断的引导来帮助学生对自身的数学思维进行优化。在这样的情况下，估算这种不需要确切结果，而是将注意力更多集中在学生的分析能力和思考能力上的教学，对于引导和培养学生的数学思维有着非常大的帮助。在此基础上，通过良好的估算教学，可以更好的帮助學生掌握数学中的思维技巧，为其未来的数学学习打下良好的基础。
1.3有助于激发学生兴趣
由于小学生的年龄较小，好奇心十分旺盛，小学生对于数学学习的兴趣一直难以提升的核心原因就在于数学知识和学习的单一性和乏味性。在这样的情况下，为了更好的提升学生学习的积极性和学习兴趣，教师可以通过开展估算教学而引导学生更加自主的进行学习和思考，以此来更好的调动学生的兴趣。除此之外，估算教学很多时候不需要学生严格按照步骤进行计算，只需要学生根据自身对数学的认识来进行估计，这使得估算的过程是非常具有趣味性的，对于激发学生兴趣有着非常大的帮助。
2小学数学估算教学常用的模式建议
2.1在教学过程中重视估算过程
在现实生活之中，我们常常需要用到精确计算，但是更多的时候我们只会进行简单的估算。在小学数学估算教学中，教师可以通过将课本中的各种问题转化为估算问题的方式，并提升对估算过程的重视度。以此来更好的让学生将课本与实际问题相结合，提升学生的应用能力。
例如在北师版小学数学例题中，王老师要买《数学词典》，每本的价格是3.6元，他一共带了600元，是否足够其买180本词典，王老师应该再付或者找回多少钱。在这一例题之中，学生对其进行计算的过程中，会涉及到小数点，因此计算过程较为复杂，同时也会消耗学生大量时间，教师在进行估算教学的过程中，可以让学生采用估算的方式对其进行计算，并不追求严谨的结果，而是着重于计算过程中，通过这样的形式可以更好的培养学生在现实中遇到类似问题的估算能力，并提升学生对相关知识的掌握程度。
2.2在教学过程中强化思维引导
所谓一门在生活中非常常用的学科，数学学习过程中，很多知识是可以通过生活中不断的积累来进行学习和记忆的。尤其是对于小学生而言，是否在生活中形成良好的思维，将会直接影响到学生的学习效果。
在小明家有32头奶牛，每头奶牛每天可以生产28千克的牛奶，在这样的情况下，小明家的奶牛一天大约可以生产多少千克牛奶这一问题的教学过程中，教师可以给出三个不同的答案：616、916、1216。并让学生选出自己认为最接近的答案并说明理由，在这样的情况下，学生将会主动去进行思考和运用估算技巧，教师在这样的基础上进行具体知识的讲解，可以达到事半功倍的效果。
3结语
通过不断对小学数学估算教学的模式以及方法进行调整，不但可以更好的提升小学数学的教学质量，同时也可以更好的强化小学生在生活之中应用数学知识的能力，并对其数感进行培养。为此，小学的数学教师应该不断对估算教学的教学模式进行研究，结合学生的实际情况来开展估算教学，以此来更好的提升教学效果，为学生的未来发展打下良好的基础。
参考文献
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