浅谈史料在初中历史教学中的运用
来源:用户上传
作者:
摘 要 随着新课改的推行，在历史教育中更加强调历史资料在教学中的应用，构建学生的历史观念体系。然而在当前的初中教育當中，由于教学压力不断增大，学校对于学生升学率要求越来越高，教师在课堂教学中将重点放在了知识的记忆上，最终造成学生学习能力不断下降。因此在当前的教育改革的教学背景之下，教师需要转变自己教学理念，提升史料教学在历史课堂的比重，从而实现学生历史思维的构建与历史思考能力的提高，为学生深层次发展打下良好的基础。
关键词 史料教学 初中历史 教学方法
中图分类号：G633.51 文献标识码：A
在当前的教育改革当中，提出学生全面发展的要求，因此教师应针对学生的偏科现象提出有效的解决方案。历史作为学生了解过去，了解世界的一个重要学科，能够帮助学生树立正确的价值观，历史观，因此教师必须要有效的结合历史史料，通过事实展现，建立学生正确的历史文化体系。在史料教学中，教师首先需要做好史料准备工作，从多方面考证，提升历史教育的准确性。其次，教师可以利用多媒体，通过视觉转化，提升史料趣味性，进而提高历史学的有效性。同时，教师还应当鼓励学生合作探究史料资源，通过学生主动性调动，实现课程教学效率的提高。通过这样的方式，有效的构架学生历史思维理解框架，从而实现学生历史素养的提升。
1做好史料搜集工作，培养学生兴趣
在历史课堂中，由于课本内容仅仅只是对于知识的阐述，作为一些理论性的语言，学生在不知道历史事件的时候，学生对于这些知识很难理解，同时不易吸引学生的兴趣。而史料作为某一个时间具体的展现，往往更能够吸引学生。因此在初中历史的教学中，教师应当做好史料搜集工作，通过查阅图书馆资料，购买一些相关的文献，或者充分的利用互联网资源，记录与教学内容相关的史料。通过这样的方式，将历史史料引入课堂，改变传统课堂的开展方式，从而实现课堂教学效果的实现。
例如，在商周文化的介绍中，教师可以带领学生参观当地的博物馆，去观看一些青铜器具，而这些青铜器具在当时代表着怎样的文化，将课堂转化成为课下的教学。在介绍唐朝文化时，教师可以让学生欣赏一些瓷器与丝绸，让学生理解为什么当时手工业为什么得到了发展。通过将史料带入历史教学课堂当中，一改传统课堂枯燥无味的讲解，有效的引导学生树立良好历史学习兴趣，从而很好的实现初中历史课堂教学效果的提高。
2结合信息技术，提升史料丰富性
随着当前科技的发展，各种网络信息技术得到了很大的提升，在21世纪这个信息化时代当中，作为教育前线的初中阶段，教师应当抓住时代的脉搏，将学生的能力培养放在第一位。因此在初中历史教学中，教师在教学过程中，可以在收集历史史料资源的基础之上，通过结合视频记录，相关的电子史实书籍，将教学内容与之相结合。在历史课堂中，教师可以让学生首先阅度这些内容，观看相关的视频，让学生从中探讨以及的思想。而后再进行本节内容的讲解，将史料资源转化成为知识点。通过这样的教学方式，学生在这个过程中得到二次理解，有效的促进学生对于历史学习的知识掌握。
例如，在英国资产阶级革命这一章节的教学当中，教师对学生的教学可以以史料视频与课堂讲解结合的方式开展。首先在课堂当中，教师可以让学生首先观看《大国崛起》这一记录片，让学生在视频学习过程中，找到英国资产阶级革命的背景，革命的原因，以及革命的过程，通过这些方面通过学生自己的寻找，学生对于英国资产阶级革命就会有一定的了解。而后教师再利用自己的知识，与学生共同探究资产阶级革命对英国产生的影响。通过这样利用历史史料进行教学，有效的激发学生学习热情，提升课程的丰富性，并提高学生对于历史史料资源的知识判断能力的提高。
3激发学生学习积极性，构建学生历史思维框架
在历史史料结合教学中，教师不能够只从教师自身方面入手，教育是一个双方面的过程，教师进行知识内容输出，学生经过自身的思考加工，转化成为自己的知识储备。因此教学过程也就强调学生自身思考的重要性。因此在初中历史教学中，教师可以首先从有趣的史料资源入手，通过将故事性的内容加工，吸引学生的兴趣，从而引导学生主动思考。同时教师也可以让学生结合史料资源，自己研究课题，通过合作探究，进行本章节内容讲解。通过学生自己思考，提升学生的历史学习主动性，有效的提升学生的历史综合素养。
4总结
在当前的时代当中，我们必须要吸收历史中的经验与教训，树立起学生正确的历史观，正确看待历史，进而开拓与创新。因此在初中历史的教学中，教师必须要结合历史史料进行教学，通过史料资源，正确的认识历史事件，并激发学生的历史学习兴趣。同时教师也需要充分的利用信息资源，提升课程的丰富度，形成正确的历史判断能力，进而通过学生的历史主动性挖掘，通过学生自己探究史料资源，从而建立学生历史思维框架，进而实现学生历史素养的提升。
参考文献
[1] 陈江琴.浅谈史料在初中历史教学中的运用[J].宁波大学学报（教育科学版），2005，27（05）：149-150.
[2] 张晓慧.浅谈史料在初中历史教学中的应用[J].中华少年，2017（32）：22.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15004328.htm
