论高职思想政治教育与职业素养教育的融合

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　　摘 要 思想政治教育和职业生涯规划是高职院校的两个重要教育活动。将二者进行合理的融合已经成为了目前的主要工作重心。因此，要做到从理论和实践着手对二者进行有机融合。本篇文章要讨论思想政治教育与职业素养教育的融合体系如何构建，才能培育出能力优秀、有良好科学素养的高职毕业生。
　　关键词 高职院校 思想政治 职业素养 融合
　　中图分类号：G641 文献标识码：A
　　0前言
　　高职院校肩负着为社会为国家培养优秀人才的光荣使命，是高等教育的重要组成成分，高职院校的发展在国家的发展的进程中起着关键作用。思想政治教育作为高职院校的重要组成部分，是培养学生良好生活态度的重要环节。职业素质教育是学生进入工作岗位前的重要基础。二者相互融合更能提高学生的综合情况，为国家社会提供更优秀的人才。
　　1相关对策
　　1.1理论教育在现实中融合
　　要实现二者的融合，首先要做到在理论系统中进行深度的挖掘，积极探索二者在教育过程中的相关联系，将二者先在理论上进行融合。在高职院校学生思想教育方面要始终围绕社会核心价值观体系。在整个教育过程中，要将这个观点融入到教学过程中，使之成为学生在学校或社会生活中的行为准则。教师在教学过程中，要明确重点难点，对相关重要的知识进行详细的讲解，在选择讲课的内容方面，要适当的增加对高职生进行素质教育的内容。
　　思想教育的内容包含的很广泛，并且其中很大部分多包含有对职业素质的教育，比如社会主义集体价值观、遵守规则与法律等所需要的能力素养等，这都可以成为二者进行有机的理论融合的切入点。
　　1.2提高教师队伍的专业素养
　　将二者顺利地融合还需要拥有一支能培养和发掘学生潜能的教师管理队伍。对于学生来说，教师是学习过程中不可或缺的角色。想要进行好培养学生的任务，前提是必须拥有一支责任心强、知识广博、素质过硬的教师队伍。对学生的教育不只是单纯的进行理论上的教育，更重要的是让学生在学习生活和实践中将所学的知识运用到实践中去，达到思想上和行动上的统一。这就需要教师具有丰富的学科知识和实践能力，才能更好地完成思想政治教育和职业素质教育这一重任。
　　具体来说，就需要教师能够将专业知识与教学过程进行融合。教师就既要通过教学活动来帮助学生形成正确的认识，还需要拥有指导学生开展实践活动的能力，在这个过程中提高学生对职业道德素养的认识。
　　1.3健全相关机制，促进二者融合
　　将二者进行有机的融合还需要一个重要的措施——健全改善高职院校的评价机制，从制度上规范高职院校的教育教学活动，从而做到二者的真正融合。从具体情况来看，首先要改善的问题就是职业素质教育在教学系统中所占有的份额较少的不利之处，对学生的职业素质教育作为高职院校教育系统中极其重要的一部分，对于学生的评定评价起着重要的作用。可以加大对学生学习生活中的考察力度，以此引起学生对思想教育和职业素养的重视。通过对高职院校中不同专业进行不同的职业素养的评价，要求学生能够准确掌握自己专业对应的职业素养，从而使他们在步入社会之后能够快速达到单位的素质要求，督使学生更加严格地要求自己。
　　将学生的职业素养成绩纳入到思想政治教育期末考核的范围，防止学生只在考试之前进行突击。将对学生的考核落实到平时的学习情况中，对学生的学习情况进行一个合理的考察，是对学生平时认真学习的鼓励。对于职业素质有欠缺的部分学生，教师要对其进行耐心的指导，多在社会实践和职业素养上下功夫，使学生能从思想上和行动上填补自身所欠缺的职业素养。
　　2融合的可行性
　　2.1二者在目标上具有共同性
　　二者的目标都是培养出具有修养、具有实干能力的学生，增强学生的社会责任感以及事业心，从而为社会培养出综合性的技术人才。另一方面，二者的任务明确才能相互促进，偏重任意一方，都难以培养出综合实力强，思想素质高的学生。
　　2.2二者具有一定的统一性
　　在教学过程中，思想政治教育和职业素质教育难以进行明确的区分，想要做到思想政治教育与现实生活的融合，就离不开职业素质的教育;想要拔高职业素质教育的层次，促进学生的职业与素质方面的道德，就需要对学生进行思想教育。所以，二者具有一定的统一性。
　　2.3二者在方法上有趋同性
　　二者在教学的方法上可以实现共享，有些学校进行思想政治教育和职业素质教育的教师队伍是同一支，甚至有些教师既从事思想政治教育又从事职业素质教育。在教学过程中，有的甚至将二者结合起来，深入浅出的对学生进行教育。这些做法效果的收效都很好。而且高职院校在职业素质教育过程中积累了很多的职业政治教育经验。在这些年发展的职业素质教育上，有很大一部分的考核方式都来自于思想政治教育的考试，所以，二者在考核方式上有一定的趋同性。
　　3结束语
　　教育关系着国家未来发展，受到越来越多的重视。目前，国家已经深刻的认识到了要想国家的进一步的发展，需要发展高质量高水平的教育。高職思想政治教育与职业素质教育的融合，重视学生实务知识学习，强化学生职业技能的训练，使学生具备必要的理论知识和科学文化基础，力求能够培养出品德高尚、技能精湛、能沟通、善合作的高素质人才。
　　参考文献
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